因为此次我没有把头扭畴昔，而是看着文静，以是此次我瞥见文静把纸条夹在了汗青讲义里。
“感谢。”沉默了一小会儿后，文静说道。
“呃。”我接过馒头咬了一口，然后吃了一口菜。
“感谢前天你帮了我。”文静说道。实在文静说这句话是在摸索石三到底懂不懂她的意义。她这句话的意义是“感谢前天你帮我赶走了掳掠者。”正如她所写道的她用“你帮我”代替前天的“那件事”及其相干事情，而“那件事”及其相干事情主如果她被掳掠及石三帮她赶走了掳掠者等事件。她想从石三的反应看看石三是不是真的懂她的意义。这倒不是她对石三不信赖，只是她略微有点担忧石三能够不是真的懂她的意义，加上她又比较谨慎罢了。
“铃、铃、铃”，第二节课的下课铃响了起来。
固然文静此次的行动和上第二节课时传最后一次纸条时差未几，不过此次字数多了很多。
呃......那次不算的，我当时不晓得她不让我那么说啊，现在我晓得了，当然不会说漏了。石三答复道。
听到石三的话，文静愣了一下，然后堕入沉默。
我向我俩中间靠了靠，然后低下头看了看这张纸条。
最上面是――感谢，听课吧。
“对了，你说你明天上午在病院看病，你如何了，是不是前天你帮我的时候受伤了？严不严峻？”文静担忧地问道。呃，现在文静不是在担忧石三能够不是真的懂她的意义，而是在担忧石三的伤势。呃，她觉得石三在前天对付掳掠者的时候受伤了。不过，她从石三的话语中并不敢必定他是不是真的懂她的意义。因为他的话语比较含混，懂不懂她的意义都能够这么说。
“哥哥，吃吧。”美美笑眯眯地说。
那是一个语文教员。
我只是能看出最上面是“感谢，听课吧。”这应当是她上第二节课时传的最后一次纸条的内容。这很轻易想到，因为现在已经下课了，她如何能够还让我听课。并且这句话跟她上第二节课时传的最后一次纸条的内容一样。
“哥哥，馒头好吃吗？”美美笑眯眯地问道。
在这句话上面空了约莫有和这句话差未几宽的间距。
“馒头好吃？”
课堂外
“那你如何了？”文静问道。现在文静比较必定石三是真的懂她的意义了。因为石三用到了“我帮你”这几个字眼而没有效“掳掠”等字眼。
一个瘦子向课堂内看着，脸上暴露了笑容，不过，这个笑容看起来很险恶，很鄙陋。
能够是因为他讲的故事或者笑话激起了我们对文学的兴趣吧，正所谓“兴趣是最好的教员。”
能够她有甚么话不便利说吧。我又想到。
总之，会呈现当时我们班语文成绩不错环境的启事我也搞不太清楚。
实在一开端我因为看不明白，本来想把纸条拉到我面前的，不太悄悄拉了一下没拉动，看来文静按得挺用力，因而我看了看她。
大姐，现在都下课了，没需求传纸条吧？这是我看到这张纸条后起首想到的。
“呃，只是有点虚脱罢了。”我答复道。
我看到文静把纸条夹在汗青讲义里，而不是直接抛弃，有点迷惑。
固然他教的讲义知识不如普通语文教员教的多，因为他花时候讲故事，讲笑话了嘛，但是有点比较奇异的是，我们班的语文成绩不是级部第一，就是第二，总之，很不错就是了。
“嗯，甚么嘛，你应当说‘馒头好吃’才对。”美美仿佛有点不满地撅起了小嘴。
......
我刚把汗青讲义塞进课桌里，俄然感到有人碰了碰我的胳膊，因而我向中间看了看。