“馒头好吃？”
“呃，没事。”我说道。文静的话打断了我的思路，我方才正在想文静把纸条夹在汗青讲义里，而不是直接抛弃的事。
“呃，不是，我没有在帮你的时候受伤。”我答复道。
看来文静不想我把纸条拉到我的面前看，因而我只好又向我俩中间靠了靠，然后低下头看了看这张纸条。
他上课几近不管讲堂规律，并且常常给我们讲故事，讲笑话，还会让我们互动，以是每次他讲故事或笑话时课堂就会显得比较吵，比较乱。
“呃，没事。”我不晓得文静为甚么又说了一遍“感谢”，但感受和她刚才第一次说的“感谢”不是一个意义。并且我感觉她在说“感谢”前仿佛停顿了一会儿，不晓得她在想甚么。
“呃，只是有点虚脱罢了。”我答复道。
......
间距下是――我用“你帮我”代替前天的“那件事”及其相干事情，你也能够用“我帮你”代替前天的“那件事”及其相干事情，或者用别的表达，不过千万别说漏了，你懂我的意义吗？
我刚把汗青讲义塞进课桌里，俄然感到有人碰了碰我的胳膊，因而我向中间看了看。
我心想......
“哥哥，吃吧。”美美笑眯眯地说。
因为此次我没有把头扭畴昔，而是看着文静，以是此次我瞥见文静把纸条夹在了汗青讲义里。
课堂外
我只是能看出最上面是“感谢，听课吧。”这应当是她上第二节课时传的最后一次纸条的内容。这很轻易想到，因为现在已经下课了，她如何能够还让我听课。并且这句话跟她上第二节课时传的最后一次纸条的内容一样。
“嗯，甚么嘛，你应当说‘馒头好吃’才对。”美美仿佛有点不满地撅起了小嘴。
总之，会呈现当时我们班语文成绩不错环境的启事我也搞不太清楚。
最上面是――感谢，听课吧。
“虚脱？为甚么啊？是因为前天你帮我的启事吗？”文静问道。
实在一开端我因为看不明白，本来想把纸条拉到我面前的，不太悄悄拉了一下没拉动，看来文静按得挺用力，因而我看了看她。
“哥哥，馒头好吃吗？”美美笑眯眯地问道。
能够是因为他讲的故事或者笑话激起了我们对文学的兴趣吧，正所谓“兴趣是最好的教员。”
听到石三的话，文静愣了一下，然后堕入沉默。
一转眼就中午放学了，文静自从说过“感谢。”后就一上午没有再跟我说过话。
看来这张纸条是文静传纸条一向用的。
在这句话上面空了约莫有和这句话差未几宽的间距。
我的阿谁语文教员是一个大抵50多岁的男教员，能够是年纪比较大吧，以是显得比较慈爱。
那是一个语文教员。
呃，你仿佛在第一节课下课的课间就差点说漏了，如果不是文静捂住你的嘴，恐怕你已经说漏了吧？作者问道。
“呃，大夫说我是太劳累了，但是我比来也没干甚么太劳累的事啊，以是我也不晓得我为甚么虚脱。不过，我感觉应当跟我帮你无关。”我说道。
文静上第二节课时传的最后一次纸条，我只是略微扭过甚就看明白了。
文静瞥见石三点头后便把纸条拿了归去，然后夹在了汗青讲义里。
能够她有甚么话不便利说吧。我又想到。
而此次固然字体差未几大，但是因为字比较多，我一时没有看明白。
“那你如何了？”文静问道。现在文静比较必定石三是真的懂她的意义了。因为石三用到了“我帮你”这几个字眼而没有效“掳掠”等字眼。
文静看到石三在看她，因而说：“你靠过来看吧。”