“呃。”我接过馒头咬了一口，然后吃了一口菜。
固然文静此次的行动和上第二节课时传最后一次纸条时差未几，不过此次字数多了很多。
“那你如何了？”文静问道。现在文静比较必定石三是真的懂她的意义了。因为石三用到了“我帮你”这几个字眼而没有效“掳掠”等字眼。
固然他教的讲义知识不如普通语文教员教的多，因为他花时候讲故事，讲笑话了嘛，但是有点比较奇异的是，我们班的语文成绩不是级部第一，就是第二，总之，很不错就是了。
文静上第二节课时传的最后一次纸条，我只是略微扭过甚就看明白了。
总之，会呈现当时我们班语文成绩不错环境的启事我也搞不太清楚。
他上课几近不管讲堂规律，并且常常给我们讲故事，讲笑话，还会让我们互动，以是每次他讲故事或笑话时课堂就会显得比较吵，比较乱。
我向我俩中间靠了靠，然后低下头看了看这张纸条。
文静瞥见石三点头后便把纸条拿了归去，然后夹在了汗青讲义里。
我看到文静把纸条夹在汗青讲义里，而不是直接抛弃，有点迷惑。
而此次固然字体差未几大，但是因为字比较多，我一时没有看明白。
这就是我遇见过的管的比较松的主科教员――某个语文教员。
我冲她点了点头。看来她是担忧跟我说话时我说漏了，以是特地跟我用纸条夸大了一下。
我的阿谁语文教员是一个大抵50多岁的男教员，能够是年纪比较大吧，以是显得比较慈爱。
我心想......
“呃，只是有点虚脱罢了。”我答复道。
......
一转眼就中午放学了，文静自从说过“感谢。”后就一上午没有再跟我说过话。
我只是能看出最上面是“感谢，听课吧。”这应当是她上第二节课时传的最后一次纸条的内容。这很轻易想到，因为现在已经下课了，她如何能够还让我听课。并且这句话跟她上第二节课时传的最后一次纸条的内容一样。
看来这张纸条是文静传纸条一向用的。
不过，很多门生还是挺喜好上他的课的，我也挺喜好的。
只见文静向我这边推过来一张纸条，并且用手按着纸条靠近她的那一端，然后看着我。
呃，你仿佛在第一节课下课的课间就差点说漏了，如果不是文静捂住你的嘴，恐怕你已经说漏了吧？作者问道。
“虚脱？为甚么啊？是因为前天你帮我的启事吗？”文静问道。
一个瘦子向课堂内看着，脸上暴露了笑容，不过，这个笑容看起来很险恶，很鄙陋。
“对了，你说你明天上午在病院看病，你如何了，是不是前天你帮我的时候受伤了？严不严峻？”文静担忧地问道。呃，现在文静不是在担忧石三能够不是真的懂她的意义，而是在担忧石三的伤势。呃，她觉得石三在前天对付掳掠者的时候受伤了。不过，她从石三的话语中并不敢必定他是不是真的懂她的意义。因为他的话语比较含混，懂不懂她的意义都能够这么说。
我刚把汗青讲义塞进课桌里，俄然感到有人碰了碰我的胳膊，因而我向中间看了看。
“铃、铃、铃”，第二节课的下课铃响了起来。
最上面是――感谢，听课吧。
课堂外
“哥哥，吃吧。”美美笑眯眯地说。
“呃，还行。”我随口说道。
那是一个语文教员。
大姐，现在都下课了，没需求传纸条吧？这是我看到这张纸条后起首想到的。
“嗯，甚么嘛，你应当说‘馒头好吃’才对。”美美仿佛有点不满地撅起了小嘴。
我来到美美家给她做饭，当我把菜端到饭桌上时，美美笑眯眯地递给我一个馒头。