这倒不是说我对本身有多自傲，而是“误人后辈”的精确诠开释在汗青教员的话里实在太分歧适了，普通人对汗青教员所说的“误人后辈”的了解应当都和我的了解差未几吧。
仿佛发问我的是默写某一期间的几个首要人物，详细的我也记不清了，我只记得我那天早上刚好背过阿谁知识点。
这个汗青教员挺特别的，挺令我佩服的，我挺喜好的。
我不晓得这是因为甚么启事。
实在这也不能怪汗青教员用错成语，毕竟中汉文明广博高深，并不是每小我都能用对成语的，也不是每个教员都能用对成语的。
因而，我最后一个被发问，第一个默写完，并且在走下讲台之前我还查抄了一遍，就如许，我还是第一个默写完走下讲台的。
不过，我感觉应当跟上课说话有关。
不过，我感觉身为一个男生不该该太计算教员方向女生这件事，谁让我们是男生呢。
好吧，我感觉我们汗青教员所说的“误人后辈”的意义应当和我所了解的意义是差未几的。
当然主科教员让门生上黑板默写的环境我遇见的比较多，像我就遇见过让门生上黑板默写词语或诗句或别的东西的语文教员和让门生上黑板默写单词或句子或别的东西的英语教员。
呃，仿佛和我对汗青教员所说的“误人后辈”的了解不一样。
听到汗青教员的这句话，我当时的感触应当是如许的：
因为我比较喜好汗青教员这小我，能够主如果因为他那句“我不想误人后辈”吧，固然成语用错了，但是我很喜好他那句话，因而我把汗青放在了好好学学的副科之一。
呃，那次统共点到三位同窗，而我有幸成为此中之一，就是那最后一名，第三位同窗。
我还记得阿谁汗青教员在上第一节课的时候说过一句话，是不是一字不差，我不敢必定，大抵是“我不想误人后辈，你们首要还是学好语数外，以是上课你们要好好听课，争夺不占用你们下课的学习时候。”
点完三位同窗后，汗青教员让我们上黑板默写。
我感觉“我不想误人后辈”说的挺好的。
其他两个同窗因为默写弊端或者默写不出来而被罚站，汗青教员仿佛说：“你们连这么简朴的题目都写不对，还是站着听课吧。”还美其名曰：“站着有助于进步上课的效力。”
或许他们说话比我还较着，才在我前面被点起来的吧，我又猜想。
至于让3名同窗上黑板默写，能够是因为汗青教员不想他们四周的同窗给他们小声说答案吧。
说实话，我感觉我前面的女生的表示比我更较着，她都转向前面了，但是汗青教员却没有点她，而是点的我。
我当时才晓得汗青教员为甚么说发问，却只是点起第一名同窗而不发问，然后又点的第二位，第三位。
那是......
我走上了讲台，教员顺次发问了三个分歧的题目，我是第三个。
那次，也是汗青课。
看来汗青教员应当是用心奖惩上课说话并且不会上节课汗青内容的同窗吧。
面对汗青教员让上黑板默写的要求，我实在并不是太惊骇，因为我那天早上刚好有背过汗青上节课的内容。
呃，我当时帮衬着本身跟前面的女生说话了，哪故意机重视别人在干甚么。
汗青教员的意义仿佛是在说如果让门生太当真学习汗青，会迟误门生的出息，毕竟汗青是副科，还是让门生当真学习语数外如许的主科才是为门生的出息着想。
因为那次仿佛是我们第二堂汗青课，我们并不晓得教员的上课风俗。
当我被点到时，我和我前面的女生正在说话，当时我就认识到我很大能够是因为上课说话才被点到的。能够因为我前面的女生是转向前面对着我的，恰好让汗青教员瞥见了吧。