不过比拟李晖上一世的中国粹生，他们也有两点占便宜的处所，起首是课程当中没有外语，本身想学能够插手培训班和外语品级测验，但因为中考与高考都不会考，除非要上外语专业的中专或更高的学府（测验科目中没有外语，但需求有呼应语种的品级证书才气报考。），不然没哪个会华侈时候去学习外语，而这也恰是李晖所希冀的。实在大部分专业都并不需求把握外语，特别是中国核心科技的程度已经抢先于天下，外语的代价就更小了，只需求培养一批高程度的翻译就能满足需求，那些并没有超卓说话天赋的还是将更多的精力用于学习专业课程更有代价。
固然打仗新学时候不长，但梁启超现在已经能够写出无可抉剔的“李体”口语文，不过他热血彭湃之下率性而为，写出来的还是最熟谙的白话文。谭嗣同看到开首后顿时眉头一皱，不是说这篇文章写得不好，而是白话文要求浏览者具有必然的旧学功底，受众面会小很多，并且大翅膀现在正尽力推行着口语文，对于这篇以白话写成的文章只怕不会待见，只怕很难传播开来。
梁启超沉吟了半晌，答道，“弟欲定名其为《少年中国说》，复活兄觉得如何？”
欣喜过后，则是沉思。固然中国已经提早崛起，但在李晖看来，梁启超的这篇《少年中国说》的实际意义不但没有减弱，反而比汗青上更大。
因为李晖对汗青上中国教诲的深思，现在中原境内推行的固然也是招考教诲，但与他当年所经历的却有一个明显的分歧，那就是中小学阶段所需学习的知识量要大很多，比如小学就要学完平面多少、初中就要学完立体多少、高中就要学习高数，再加上学时的紧缩，课业压力的确大得可骇，特别是初中阶段今后。
“《少年中国说》，好一个《少年中国说》！”，谭嗣同哈哈大笑，盛赞道，“这篇雄文必然会传播后代，成为不朽名篇的！”