首页 > 慢慢来，一切都来得及 > 第16章 病，要疗愈(4)
那些年，因为没用而短命的爱好。
只要故意，情愿花心力，跟从时候积累力量，任何技术颠末几次练习，持续地尽力，必然都能把握。一小我对一项技术的把握程度跟他的尽力程度和思辨才气成反比。
有个女同事的姐夫因为喜好做饭，又放工早，因而每天下班今后回家为百口人做第二天的便当。我察看女同事的便当发明，本来她姐夫切的土豆丝只能称为土豆条，跟着时候的流逝，他切土豆丝的功力日趋精进，现在已经丝丝清楚，根根纤细均匀。阿谁女同事说：“我姐夫现在的土豆丝不但切得又细又匀，还切得相称的快。我站在中间看着他切，忍不住收回感慨：神厨啊！”
这个故事被称为“皮格马利翁效应”，揭露了一条心机学：歌颂、信赖和等候具有一种正能量，能窜改人的行动。这类效应被遍及利用在教诲和办理范畴，比如，当一个教员喜好一个门生，并以为他有代价，有潜能，给他很多正面评价时，这个门生便感受获得了社会支撑，从而加强了自我代价，变得自傲、自负，获得一种主动向上的动力，并极力达到对方的等候，以制止对方绝望，从而保持这类社会支撑的持续性。这就是那些获得家长、教员很多表扬的门生会变得更优良的启事之一。带领办理员工时，给员工正面的评价和等候，员工常常会事情得更尽力，更超卓，也是这个启事。
这跟谈爱情一个样。你因为喜好他（她），以是情愿花时候和他（她）在一起，跟着支出得越多，对方给你的回应越多，你就会越喜好他（她）。说到底，人是一种会爱上为本身支出的生物。这支出的内容包含时候、精力、劳动、款项、豪情……
小时候我喜好莳植花花草草，常常上完课回到家在院子里施肥忙得不亦乐乎，还看了很多“看图识植物名”的书，晓得辩白月季和玫瑰，通过闻花香就晓得是茉莉开了，还是栀子花开了，还晓得扦插技能，我妈那经常常对我说的一句话是：这有甚么用？别搞那些没用的！
我们统统的兴趣爱好就在父母“这有甚么用？”“学习是最首要的，不要迟误学习！”“那有甚么用，不要玩物丧志！”的斥责和勒令声中短命了，消逝了，我们除了学习还是学习。因而，我们就像电影《那些年，我们一起追过的女孩》中沈佳宜说的那句台词：“除了学习我甚么都不会……”芳华期的中国孩子，学习就是糊口的统统，糊口中除了学习甚么都没有。再长大一点，插手事情后，发明糊口中除了工何为么都没有。每当别人问我们：你喜好做甚么？我们答：不晓得。你有甚么兴趣爱好？还是答：不晓得。这个时候我们开端感到无聊、苍茫乃至发急：我如何连个兴趣爱好都没有啊，我乃至都不体味本身喜好甚么？我收到非常多如许的邮件，很多大三大四的门生不晓得本身喜好甚么，想做甚么，有的乃至完整不体味本身，感觉糊口很苦闷。这是因为在他们小的时候，我们的家长、我们的教诲环境，就没有给他尝试“没用”事物的机遇，没有鼓励他自在地摸索本身的本性，而是一味地读“有效”的书，我感觉这真是中国式教诲的哀思，也是年青人生命不能接受之重。
这类“统统以学习为重”“做甚么事情必然要有效”的教诲体例除了使得孩子丧失本身的兴趣爱好，还形成了一个不好的影响：讨厌学习。启事是：学习很痛苦。经历过中考、高考的残暴，以及为了测验而填鸭式学习的阶段以后，很多人会对学习产生讨厌和冲突情感。我常常听到很多同窗恶狠狠地发誓：老子再也不学习了。身边有些朋友会奉告我，现在只要一拿起书就犯困，还时不时地做“正在考场上测验却如何都记不起答案，痛苦焦炙”的恶梦。