“......有两个假眼的棋也不必然是死棋吧？”谭晓天毕竟说出心中的疑问。
“就是，教员讲的那么清楚，我们都听懂了，你如何还要问？是不是刚才教员讲授的时候你走神了？嘻嘻，眼睛瞪得那么大，我还觉得多当真呢，本来是装出来的呀。”谢心远，杨恕几个本就和谭晓天有小冲突的大门生挖苦调侃着。
“对呀，没错，这有甚么疑问呢？”袁朗奇特反问――这不是把自已讲的内容都记着了吗，为甚么还是一脸迷惑的模样？
“......”
“......，这.....，‘气尽子亡’，教员，刚才您说过的呀。”谭晓天有点儿不自傲的提示道。
课堂就那么大，听到袁朗有新东西要教，其他坐位上正在对弈的大人孩子们都主动凑过来旁观，等袁朗把‘假眼’的观点解释清楚今后，大师都是恍然大悟，感慨不以――如果不是袁朗的讲授，让他们自已揣摩贯穿，怕是三五天内也搞不清楚吧？
“这就是假眼呀？我还觉得有两只眼就是活棋呢。”
“呵，本来是筹算明天再讲的，没想到你先给发明了，好吧，那就现在讲吧。”袁朗捋髯而笑――如许不是甚么高深的题目，不过听别人讲课听懂了和靠自已揣摩发明倒是有很大的别离，所谓‘生而知之者，上也，学而知之者，下也’，棋盘上吵嘴两边的棋子另有六七口气没有收完，也就是说谭晓天在棋子没有落在棋盘前便预感到两边把气收完时的成果，用围棋术书来讲，这就是所谓的‘计算’，计算当然也不是甚么庞大奥秘了不起的事情，智力普通的人不管做甚么事情之前总会考虑自已的行动会产生甚么样的结果，只不过有人想的长远些，有的想的短浅些罢了，题目是谭晓天只是一个五岁大点儿的小孩子，并且明天还是第一次打仗围棋，当其他的小孩子（另有那三个插班生的成年人）还在为一口口的收气将对方的棋子从棋盘上提掉而镇静时，这个小孩子已经在计算六七步后棋局的窜改，这是如何的诧异呢？
“......所谓的假眼，就是你们俩现在弈出的环境。”以棋盘上的棋形为例，袁朗现场讲授道，“......一块棋所围出眼如果为制止被对方提掉而终究需求填上，如许的眼就被称为‘假眼’，也就是这个‘眼’并不是真的。以是‘假眼’不是眼，有两只假眼的棋不是活棋。”袁朗说道。
“呵呵，每天，另有甚么不明白的？”听了林老五的大话，袁朗也是内心好笑，不过他总不能让林老五越俎代疱，把他这个教员该做的事儿抢先给做了吧？他向谭晓天问道，不让本身最为看中的这个门生带着疑问回家。
“......嗯.....，袁教员，您刚才说一块棋有两只真眼是活棋，两只假眼或者一真一假就是死棋？”想了一想，谭晓天非常当真的问道。
“静一静，让每天把话讲完。”看出谭晓天较着有题目要问，而四周人们的调侃挖苦使得小孩子有些胆怯，因而出言制止，让大师不要给谭晓天报酬制造压力。
袁朗在讲授的时候，谭晓天也在眼睛一眨不眨的听着，当别人在为袁朗讲授的新知识而感慨奖饰时，他倒是托着腮，盯着棋盘怔怔的似是在想些甚么。
“呃......”，听到这个题目，统统的人都是一怔，在此之前，他们谁也没有想过这个题目，更首要的是，袁朗是教他们下棋的教员，袁朗的话于他们这些人而言几近划一于金科玉律般的存在，谁敢质疑？谁有资格质疑？！连教员所讲的话都敢思疑，这个小家伙胆量也太大了吧？莫非真是童言无忌，正因为小孩子心机纯真，以是才甚么话都敢说？题目是同屋另有那么多年纪差未几大的小孩子，为甚么那些小孩子不问呢？