“......，你的意义是说，没人教给你这类环境叫做假眼，是你自已遵循根基法则揣摩出来的？”被自已的门生质疑，袁朗不但没有活力的意义，反到给人以一种欣喜的感受。
“每天，是在发楞吗？是不是袁教员讲的太庞大听不明白？要不要我再给你讲一遍？”看到谭晓天发楞的模样，想起田大义叮咛自已要和这个小孩子搞好干系以获得秋菊的好感，林老五笑着打趣道。
“呃......”，听到这个题目，统统的人都是一怔，在此之前，他们谁也没有想过这个题目，更首要的是，袁朗是教他们下棋的教员，袁朗的话于他们这些人而言几近划一于金科玉律般的存在，谁敢质疑？谁有资格质疑？！连教员所讲的话都敢思疑，这个小家伙胆量也太大了吧？莫非真是童言无忌，正因为小孩子心机纯真，以是才甚么话都敢说？题目是同屋另有那么多年纪差未几大的小孩子，为甚么那些小孩子不问呢？
“这就是假眼呀？我还觉得有两只眼就是活棋呢。”
“呃......，甚么是‘假眼’？”谭晓天不明以是的问道――眼睛是假的，那岂不成了瞎子？
“是呀，假眼不是眼，只不过是不需求顿时填上罢了，连你庆友哥都听明白了，你如何还搞不清楚？”中间的田大义也笑着问道――可贵自已的胖儿子有比谭晓天聪明的时候，他非常高兴。
“对呀，没错，这有甚么疑问呢？”袁朗奇特反问――这不是把自已讲的内容都记着了吗，为甚么还是一脸迷惑的模样？
“......嗯.....，袁教员，您刚才说一块棋有两只真眼是活棋，两只假眼或者一真一假就是死棋？”想了一想，谭晓天非常当真的问道。
“......所谓的假眼，就是你们俩现在弈出的环境。”以棋盘上的棋形为例，袁朗现场讲授道，“......一块棋所围出眼如果为制止被对方提掉而终究需求填上，如许的眼就被称为‘假眼’，也就是这个‘眼’并不是真的。以是‘假眼’不是眼，有两只假眼的棋不是活棋。”袁朗说道。
四周的人们静了下来且又有袁朗的鼓励，谭晓天方才被打压下来的勇气又鼓足了起来。