◆ 当别人呈现弊端时，如果能够的话，尽量采纳鼓励的体例。？
“现在这位教员不知是不是哄我，但她讲的话我听了真喜好。第一名教员因为夸大的是我不对的处所，乃至让我落空学习的兴趣；第二位教员则是恰好相反，她一向奖饰我的好处，对我的弊端则尽量不提。她曾对我说：：你具有天生的节拍感，可说是天生的跳舞家呢！’固然，直到现在，我仍然感遭到本身并没有甚么跳舞细胞，技术也一向没甚么进步。但在内心深处，我还是但愿这位新教员所说的话‘或许’没错，以是便持续付钱让她讲这些话。’”？
但是，他喜好研讨收音机和电视。他想做个电视机技师。我鼓励他这件事，并奉告他需求数学好才气插手练习。我决计要在这类上帮他做到谙练。我们买了四组彩色卡片：加法、减法、乘法、除法。我们一边看卡片，大卫一边把精确的答案放在空缺栏内，假定他遗漏了，我就给他精确的答案，再把它放上去，直到全数放完为止。我费了很大劲才让他把每一个卡片都弄对，特别是先前错过一次的。每天早晨我们都放一次卡片，放完为止。每天早晨，都用一只不走的腕表计时，我向他包管，假定他能在八分钟内做对全数的卡片并且没有弊端，那就不消每天早晨做了。这对大卫来讲仿佛不太能够。第一次，他用了五十二分，第二次，四十八分，然后是四十五，四十，四十一，然后是少于四非常钟了。每次的进步，我们都加以庆贺，到月尾时，他已经能在八分钟以内精确的放完统统的卡片了。每当他有点进步时，他会要求再做一遍。他终究奇异地发明，学习是轻易和风趣的。？
这时，他的代数成绩奔腾地进步了。他本身也觉诧异，因他拿回家的成绩单，数学是B，这在之前从没产生过。其他的窜改也快得令人难以置信。他的浏览才气也快速的进步，他开端会用他的天赋画图。在学期末，他的科学教员指定他筹办一个展览，他挑选了去生长一种高难度的模型来证明杠杆的影响。那不但需求画画和制造模型的技能，并且要利用数学。这个展览，他拿了黉舍科学展的第一名，是以而插手了市展的比赛，也拿到了辛辛那提市的第三名。”？
第十二章第4节鼓励比攻讦更轻易令人改正弊端？
“我晓得，假定她没有奉告我我天生有韵律感，我明天还跳不到这么好。她鼓励我，给我但愿，让我想要更进步。”？
当我还没成心识到甚么时，已经被拉到桥牌桌边，我发明这是有生以来第一次插手桥牌比赛，美满是因为罗维尔给了他信心，使他感觉打桥牌不是件难事。？
◆ 一旦发明别人呈现弊端，我们很多人常常起首想到的就是如何攻讦。？
一旦发明别人呈现弊端，我们很多人常常起首想到的就是如何攻讦，使之改正。究竟上，与攻讦比拟，鼓励仿佛更轻易令人改正弊端，并且更易让对方去做你所希冀的事情。以是，当别人呈现弊端时，你起首应当考虑一下，是否非得攻讦不成，应当如何攻讦？如果能够的话，尽量采纳鼓励的体例，如许一方面能够达到让对方知错改错的日的，同时也不影响你们之间的相互干系。？
我的练习班的一个学员报告了他的儿子是如安在他的鼓励下窜改的究竟：？
我有一个光棍朋友，年约40余岁，比来刚订婚。他的未婚妻一向鼓动他去学跳舞。这位朋友说道：‘天晓得我的确应当去学跳舞。20年前，我第一次跳舞。当时的技术和现在一向都没甚么两样。我的第一名教员讲的或许不假，她说，我的舞步全错了，必须重新学起。此话颇伤我的心，乃至学舞的兴趣完整消逝无踪，我的学舞生涯也至此宣布结束。？