天然有人在考场内巡查，保持次序，保持温馨。
这最后一篇是李利群的出的题，以“另眼相看”为故事核心。
分开考场后，陶知谦径直回到了堆栈，时候尚不到中午。
但他的一个门客却不觉得然，对赵简子说：“大人对生灵有如此的仁慈之心，这是可贵的。但不知大人您想到过没有，如果天下的老百姓晓得大人您要拿斑鸠去放生，从而对斑鸠抢先恐后地你追我捕，其成果被打死打伤的斑鸠必然是很多很多啊！如果大人真的仁慈，不以下道号令，制止捕获。像现在，您嘉奖老百姓捕获这很多的斑鸠送给您，您再放生，那么大人您对斑鸠的仁慈确切还不能赔偿您对它们报酬地形成的灾害啊。”
鸿院长定是见过人间百态之人，识人无数，以是不免会有一些他不喜好的人，他所出的题目也正合适心态。
赵简子听了，深觉得然。
当然，陶知谦对于此中一些关于时候、地点等一些细节，都遵循圣元大陆上的环境停止了修整。
陶知谦目不斜视，只用心写本身的故事。
研磨，铺纸，陶知谦开端酝酿故事的情节。
一些墨客凝眉苦思，面露难堪之色。不晓得该如何动手。这些题目都很有针对性，多是通过考核官们本身的人生感悟所出。
拿本身和陶知谦比较，那就是和本身过不去，白白受气罢了。
陶知谦起首想写的便是鸿院长所出的题目，沽名钓誉四个字印如了陶知谦脑海，笔下一动，“献鸠放生”四个字就呈现在白纸上。
第三篇故事写好后，陶知谦搁下笔，站起来讲到：“三位大人，鄙人作答结束。”
此中意义很简朴，但要写好却不简朴。
当陶知谦开端写的时候，三位考核官的目光都忍不住侧了畴昔。
三个故事，并没有必然挨次。
留在最后，天然就是鸿天书院的院长，鸿峰。
伯牙操琴的时候，想着在登高山。钟子期欢畅地说：“弹得真好啊！我仿佛瞥见了一座巍峨的大山！”伯牙又想着流水，钟子期又说：“弹得真好啊！我仿佛看到了汪洋的江海！”伯牙每次想到甚么，钟子期都能从琴声中体味到伯牙所想。
四周墨客已经麻痹了，固然还不晓得陶知谦写的故事如何。但单单这个速率，就已经让他们望而兴叹。
他们实在不想不重视也不可。
店小二是晓得陶知谦去插手文会的，见陶知谦返来得这么早，惊奇之余不免心下生出一些猜想，但又不敢多问。
第二篇故事的题目叫做《高山流水》，所谓高山流水觅知音，陶知谦早已想好所写的故事，只是在情节上要有所考虑罢了。
坐在陶知谦上方的是名流李利群，自从陶知谦写第一篇故事的时候就开端重视他了，固然不以为陶知谦能在这么短时候内写出甚么，可心下也不免有些猎奇。不过端方所限，参赛者没有写完故事，他也不能凑畴昔看，免得打搅考生的思路。
四周一些墨客瞥眼看到陶知谦这边已经开端着笔，有人惊奇，也有人不觉得然，觉得陶知谦是胡乱写的。
但是看模样陶知谦却仿佛将近写完一个故事了。
鸿峰笑呵呵的说：“前面两位的题目或多或少都包含有本身的人生感悟，那老夫教书这么多年，一样也是深有感到。以是我想让大师写一篇关于只讲究情势，却不是很重视结果，沽名钓誉的故事。但愿大师好好阐扬，尽力写作，千万重视结果！只要情势感的文章，是不可的。”
献鸠放生说的是一个春秋期间一个叫赵简子的奸臣，为了向世人揭示本身的仁慈，在大年月朔这天放生斑鸠。老百姓到了这一天，都来献斑鸠，赵简子非常欢畅，给了献斑鸠的百姓很多犒赏。