回到家中，又见坐了一屋子人，都是高三家长，小客堂显得挤了点。有头一次来的家长惊奇，庄教员庄教员，有了些年的庄教员啦，如何，新盖的大套房你没分上啊？要改良了，家里另有这么大年纪的老奶奶，三代同堂，应当给个大套嘛！这话讲得很贴己呢，最后还是回到底子目标上，但愿教高三，把关！庄富生内心难堪，但答复很客观，“上不上高三，黉舍带领决定，我是从命安排。”他停了一下，摆出推心置腹的口气说，“我本人哪能讲愿教哪个年级，不教哪个年级啊，大师说是吧？”
大学本科毕业，教了多年初中，现在来教高中课程，按说顺理成章，没有甚么难的。但是，走进高中讲堂，庄富生还不免内心发怵。
“哦？”庄富生略显不测，他晓得文丽丽是当年中考考到H市一中的同窗，“她还找你借书，一中前提比我们好很多啊！”但转过来顿时利落地答复，“能够，她原就是我的门生，‘一日为生，毕生为生’，借！有这个要求，哪能不借啊？但——必然要等我们的同窗都看过了噢！”
“漫笔”呢，不但要写得随心纵意，庄富生还要肄业生用精彩的本子，厚一点的硬面誊写，要耐久对峙，写得有代价，有看头，保存下来，将来留给子孙后代看了都感觉好，多了不起啊！
K研讨院就那么一点大的处所，黉舍教员，好，大师一传，很轻易都晓得，在岛上着名；不好呢，传起来也很快。
“教员，文丽丽想借您给我们的《曹禺剧作选》看呢，能不能借啊？”课文《雷雨》（节选）上过不久，一日，一名同窗心有惴惴地小声庄富生。
就在那一天，庄富生腰疼去病院诊治，上到二楼，只见楼梯口一排大夫护士站着，齐喊：“庄教员好！”令庄富生惊诧。本来是高二门生李莹颖家长传闻庄教员来病院了，临时构造的这场“巧遇”，但愿庄教员不要去教高三，还教她女儿高二这一届。双手合十，作揖都来了。庄富生很打动，但也不敢冒然应允，“还是要听黉舍安排吧！”这是实话。谁都晓得，教员从命黉舍带领，天经地义噢！
“那当然！”门生镇静地应着，飞也似的走了。
“我看最后黉舍衡量，着眼全局，稳定为好，不动，谁也没说的。”庄富生终究松了一口气，靠桌边椅子坐下，手指落拓地敲了两下桌面。
“困难确切只能留给黉舍带领了，而黉舍带领又要听谁呢，两帮家长又以为院带体味影响他们决定，这也恰是院带领办公室电话要打爆的启事吧。”送客回到家，秋萍说。
“要把讲授过程看作一个弘大的天下！”特级西席魏墨客说得好。讲授环节，要极力抓住，不是简朴地应对，必须做到实在有效；还要环环紧扣，不留死角。特别是在读和写上着力开辟和晋升，下真工夫。高中生迫于数理化的压力、有轻视语文的偏向，他抓课外浏览，亲身到黉舍图书馆借来中外名着，让门生停止拓展性浏览，那魅力可大了；初中时的周记练笔有厌倦情感，他把高中的练笔改称写“漫笔”，所见所闻所思所感，能够随心所欲写，六合广漠着呢！这一来，极大地变更了学习语文的兴趣，门生欢畅，家长欢迎，还引发了考上重点高中的门生的羡慕。