下午作文课，本筹算一节课讲评，一节课上新课。但改完作文后与姚教员一商讨，决定还是再做一篇。我想让门生当堂做，便不筹办教新课了。讲评原定一课时，现在也要节流时候。讲堂上很静。单位作文中关于电影蒙太奇的知识，门生不太体味，连络前一篇的改写，讲了一点，他们很感兴趣。厥后读梅任远的作文，反应不错。读完了，大师都笑，或许是最后一句“祝她到一中持续学习”引发的反应吧。真是“一中一中”，“心有灵犀一点通”！
门生写完作文，抱着本子到办公室，坐下歇一口气。见报纸已来，顺手拿起一张，正想浏览，李海强、瞿越秋、肖宇他们来了。我才又想起，明天默写刚教过的两首诗，他们没有写出，明天是来补默写的。这几个门生不错，我没记着，他们还记取，并且找上门来，精力实在可嘉。给过他们纸，看他们默写完，放工时候也就到了。拎起包下楼，从本班课堂门前逛逛，看一看，这是当班主任的每天下班时的必修课。
晚餐后的个把小时应当是一天中比较轻松的时候。看看电视消息，听听音乐，或者翻创新到的报纸杂志，既是歇息，也是能增加知识的。因为原定要讲的课没有上，明天早晨还不消备课，恰好，看《菜根谭?容斋漫笔》。这是我一向想读的两部古典名着，前不久为黉舍图书室选购新书，看到有南大出版社新校订的合装本，便买了两本。后又及时借来，可惜没有闲空看，现在能够如愿以偿了。可才看了一会，儿子安顺来到我的面前，说：“爸爸，你跟我玩一会。”语气近乎是要求。我只好把眼睛从书上移开，跟他说话。他还必然要我把书放下，真是干甚么事都得用心一意，连陪孩子玩也不例外。我想起《晚报》上预报，明天有电视剧《爸爸分歧格》，应当是儿童片吧！便开给儿子看。他看，我也坐在一边。电视里的爸爸“分歧格”，我这个当爸爸的可否合格呢？我不能答复。
要求：1、能反应出本身的本性特性；
2、能表现出西席职业特性。
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你一天到晚都与教员糊口在一起，很熟谙教员的讲授、学习和糊口，或许你也正但愿本身将来能成为一名群众西席。假定给你当一天的教员，或者将来你真的走上了教员的讲台，那一天你会碰到甚么事，你该如何讲授，如何措置门生中产生的题目呢？
“上面安插命题作文，明天还要再写一篇。初三毕业生，强化练习也是必须的噢！”门生一听，顿时脸又变了色。实在，作文、作文，学恐怕写，教员又何尝不头疼？偶然想想，怪好的一个题目，门生写出来，撇开说话笔墨不说，内容常常是千部一腔，千人一面，仿佛这很多人共用一个脑袋思虑似的。此主要翻点新，让你们尝尝当教员的滋味。质料一句一句地抄，抄到厥后，门生们愣住了，——竟是如许一个题目：
看清了题目，课堂内立即又热烈了。叽叽喳喳的群情，笑，点头，感喟，斜着眼睛定神……，但这只是一会儿，很快又静下来，终究，又都进入了严峻的写作状况。《语文讲授心机学》上说，门生写作，教员普通不要来回走动，免得打断门生思路。我便站在讲台，悄悄地看他们写。不过，也有少数同窗不循分，有的还边写边互换着看，仿佛在相互激起灵感。为了不让他们影响别人，我还是要走畴昔，站在他们身边为好。走的时候，趁便看一看，“铃铃铃”、“铃铃铃”……，有好几个开都城用了“铃铃铃”，不由感慨：“唉，哪有这么多‘铃铃铃’的呢？