成心搞专业创作，还真就碰上机遇，“鲁迅文学院”培训部函授班接管报名的信息被他晓得了，同办公室的胡立人教员也感兴趣，他和胡教员一起申请插手，获得黉舍同意，并承诺报50元的学费。最后是不是真报还是本身交的，也记不清了。不过，当时的50元相称于一个月的人为呢，能报还是会去报的吧！
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函授要求每季度寄一份功课，无疑应当是文学创作作品；教诲教员会对每人每次的功课当真看，写一两页信纸的考语，阐发评点，作针对性指导。
鼠人和胡教员都按期寄交功课了，教员也都及时浏览作品，写信答复，连同寄去的作品一起寄回。鼠人写了哪几篇作品呢，他到现在还清楚记得，第一篇是短篇小说《选代表》，仆人公是老常，这是他当时察看糊口，有感而发的。小说两千多字，“十五号教诲教员”仿佛是个老先生，写的字繁体还很多，必定第一步跨得还不错，文章略有新意，对老常这一人物的脾气也简朴描了几笔，侧重指出题目是要对糊口有深沉的思考，小说是“对实际糊口的发明和生长”，夸大创作时要重视到内容的更加饱满与深切，重视到人物形象的描画。
鼠野生作期间一向当真读书，特别是读文学名着，几次揣摩，晋升文学涵养。记得事情第一年的暑假，当时还没有结婚，也没孩子缠累，大部分时候都到AH省图书馆、HF市图书馆去读书阅览。找黉舍图书馆没有的名着佳作看，翻阅各种新出的报纸杂志，连中午都带吃的在图书馆过，可谓兴趣盎然，乐此不疲。玖姐、宗友哥看了都感受太用心、太辛苦了。鼠人当时内心是有设法的，用心机虑、揣摩，要写出一本大书。要把本身在乡村十多年的经历和所思、所感都写出来。他当时重点研讨《重生》、《安娜卡列尼娜》、《德伯家的苔丝》。前两本书的构思，后一本书的村落民风画描述特性，他极力揣摩接收，到1985年元月，他就完成他想写的长篇小说《啊，母亲》构思，写出详细情节梗概两万余字。记得写结束尾部分的情节梗概，他都冲动得有点颤栗，他感到，这部作品写成，将会很不错的，说不定会成为名着。
鼠人交的第二次功课是短篇小说《耳房201》，这是一万三千多字的不短的短篇，十五号教诲教员变成了一个誊写流利的相对年青的教员吧。他奖饰鼠人小说写得清顺可读，线索也比较清楚，申明已有必然的写作根本。他以为，作品比较详细地有头有尾地论述了耳房的一场风波，可惜忽视了一个首要的任务，就是描画人物。他举例说，很多好的小说都是在有限的字数中，着力精选典范而活泼的细节，显现人物详确的精力天下，使这些小说中的人物能够具有本身的意志和脾气特性，栩栩如生地站立起来。他们的出场、遭受和拜别，他们的喜怒哀乐影响着读者，也深深地打动读者引发共鸣。这方面他举了《孔乙己》为例。厥后他又以讲故事范例的短篇小说来阐发，说它所描述的人物并不超卓，也没有甚么惊险的经历，只是因为作者对糊口具有透辟的眼力又有高超的构造故事的才气，就构成了一些绝妙的千古传播的短篇作品，如都德的《最后一课》，莫泊桑的《项链》。讲到这他怕鼠人恶感，说以天下名着来简朴对比，而目标是让鼠人以典范佳作观赏学习，体味此中的差异与奇妙，“法乎其上始得此中”啊！鼠人实际晓得，他的这篇不短的短篇构思和详细描述所用之力，与前次那篇毫不