2、有精确主动的人生态度和品德看法。他应当有以唯物辩证为根基内容的科学天下观，觉得社会、为群众办事为严峻特性的反动人生观。
严，严格要求，严以律己。俗话说，严师出高徒。但严而有度，要严而有情。严，不是不近道理，而是“对峙标准不走样”，如何达到这一标准，伎俩、技能各显神通。做得好，结果分歧凡人，那就称得上专家、“特级”，霍懋征、魏墨客就是典范。
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西席是人类灵魂的工程师，以上四字，侧重于育人;要教好书，应从以下四字下工夫。
活，引进知识死水，教员教得活，门生学得活，缔造活泼活泼的学习环境和蔼氛。到处留意皆学问，各种活动都有教诲感化。苏霍姆林斯基主张埋没教诲目标，会收到更好的讲授结果。多搞寓教于乐的教诲活动，偶然确能事半功倍。特级西席高万祥的经历对我很有开导
西席的专业生长是“自我指导“的成果：西席要做一个学习者和研讨者，对本身的教诲行动加以思考和改进，西席研讨本身是专业化最切当的一种体例。
年青人，精力充分，思惟敏捷，要明白目标，寻觅表率，下苦工夫，担重担，成大材。在遍及学习的前提下，能够按照本身的特长、爱好，连络讲授实际，停止一些实验和摸索，搞一点校本教研。实际证明，把教与研有机连络，对一个西席的停业程度的进步极其无益，对促进西席，特别是年青西席的生长、成才，大有裨益。当前我校的教诲讲授近况为我们提出了很多亟待研讨和摸索的题目，值得我们毕生为之斗争，我但愿我们的青年西席当中，也能呈现魏墨客、霍懋征，为把合肥科学岛尝试中学办成品牌名校而进献芳华、才调和本身的平生！
如许说了，厥后王校贺校等就去教诲局办改名手续了。办理过程中，鼠人在黉舍接到贺校长的电话，说教诲局带领讲，尝试黉舍，合肥已经有一个了，建议把尝试黉舍改成“尝试中学”，问陈书记果好？鼠人听了，感受比尝试黉舍还好呢，完整同意。贺校电话里还欢畅地说，教诲局带领还夸奖，你们书记如何想起来叫这个校名，真是挺好的。
实，脚结壮地，求真务实。“知识的题目是一个科学的题目，来不得半点虚假和高傲，决定需求的倒是其背面——诚笃和谦逊的态度。”西席的事情很浅显，讲授过程中的很多事情都是反复劳动，但这些浅显的劳动恰是西席存在的代价，必须脚结壮地的做好。一名语文教员退休，还给图书馆的是一本翻得散了页的《古汉语常用字字典》，一名物理老西席，半夜睡醒，想到一道题的好解法，还起来把它记下来，这都是真事。
4、有教书育人需求的宽广丰富的停业知识、实际才气和毕生学习的自发性。学历达标也不即是才气程度达标，西席应当成为毕生教诲的先行者，还要耐久不竭地接管持续教诲。通过学习和涵养，尽力使本身成为思惟束缚、看法新奇、学问赅博、意志固执、勇于进取、长于合作、身材安康、仪态风雅，并且尽能够多才多艺的人。