鼠人教的第二篇课文是《师说》，这篇白话文很好，很驰名。他从苏东坡赞美韩愈“文起八代之衰”导入课题，先容作者，这是鼠人的善于、鼠人的特长。但白话文串讲篇幅长，古汉语知识点多，讲堂容量上又有压力，鼠人有点把握不住，一堂课差未几都是本身在讲，最后下课铃响，又过了两分钟才仓促忙忙讲完。如果普通上课还说得畴昔，但对试教寻求完美的鼠人来讲，明显心存遗憾，很不对劲。幸亏那堂课听课的只要一名带队指导教员，他觉出鼠人已自感不敷，没多说甚么，只指出他讲课中一个小弊端，就仓促走了。那是上午第四节课，太迟去食堂就吃不上饭了。
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《师说》余下的课鼠人自我深思，字词凸起重点疏浚，阐发课文设想好题目和板书，让门生跟着本身的思路走，最后通过板书大纲挈领，归纳总结。全篇看来又很出彩，把第一堂课的略显匆促的瑕疵完整盖掉了。这进一步加强了鼠人上好第三篇课文《游褒禅山记》的自傲。
“各位同窗！明天我们学习巨大的爱国主义墨客屈原的一首诗《国殇》。屈原，这个巨大的名字我们必然不陌生。谁能说说你体味的屈原?”轮到练习教员上堂讲课，鼠人是三位同窗中最早上的。他把上课导语筹办得自以为很完美，背得烂熟，带着对屈原的非常崇拜，有声有色地归纳着成竹在胸的脚本。
同窗们用心听，当真记，讲堂很静。抓紧进入下一个环节，读课文，串讲，练习教员上课，最首要的是要把一堂课内容定时上完，不能在发问上过量磨蹭。鼠人提示本身。
《国殇》笔墨很短，他声情并茂地树模朗读，然后带问带讲，师生互动，很快将诗歌的意境和包含的作者的浓烈豪情揭暴露来了。课程停止很顺利，并且，诗句讲析与熟读背诵相连络，一节课下来大部分同窗根基都能背下来，结果很好。
首战得胜，听课的教员、门生都感觉上得好，挺纯熟。也不怪，七八年前鼠人当扫盲民校西席就是优良民师嘛！只是，鼠人本身感到不敷的是板书粉笔字并不很纯熟、很标致。这是此后要窜改的。
全椒中学的门生都是全县各初中黉舍遴选上来的好门生，重点高中，生源就不一样。聪明俭朴，跟教员共同默契。鼠人提了题目，顿时就有门生举手答复：“屈原(约前340-前278)，名平，字原，战国期间楚国人，曾任左徒，主张联齐抗秦，鼎新政治，以图强大，但遭到保守权势的反对和谗谄。后楚国不竭蒙受强秦的侵犯，兵败地削。屈原非常痛心，满怀忧愤，自投汨罗江而死。屈原是巨大的爱国墨客，他留下来的作品有《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》等，是我国当代浪漫主义诗歌的第一个岑岭。”这段答案实在就在书上面的题注里，聪明的门生读出来，鼠人必定他当真预习，会看书，同时扩大讲一讲：《国殇》是《九歌》中的一篇。《楚辞》是很具有楚国的处所特性的诗歌。在诗句中大量利用楚处所言，诗行中大量利用“兮”字。“九歌”是战国时楚国的官方祭歌，屈原将其加工后，改革用来祭悼为国捐驱的楚国将士，殇，指短命或在外而死。国殇，指为国战死的将士。楚国的年青战土们为保卫故国死在田野，以是称之为“国殇”。