《游褒禅山记》是即事说理的宋朝散文名篇，作者王安石更有很多故事可说。鼠人以简驭繁，从王安石的“介甫”“半山”“王文公”“王荆公”多个名、字、号及谥号的称呼，先容作者，导入课文，凸起重点疏浚课文前两段，效力很高，时候节制得很好。
鼠人万没想到黉舍订本身有这么大的行动。大学里的教务长但是仅次于校级带领的最高讲授停业带领人，他和班主任要来点名听鼠人的课，是甚么启事呢？是前面课上得好，名声传出去，引发带领正视，必然要亲身来看看听听吗？是有甚么遴选任用的筹算，要与班主任教员一道来考查吗？鼠人身边一起来练习的同窗很惊奇，不乏恋慕。鼠人本身呢，最大的是严峻，是非常的压力。他模糊感觉这与宗友哥、谭教员有关。玖姐宗友哥但愿鼠人能分派留滁县事情，而留滁县最好是能留校任教。鼠人学习好，四年中有三次被评为“三好门生”，练习这一环若能获得“优良”，那留校就有相称的掌控了。
上午第二节或是第三节课吧，记不大清了，归恰是最好的时候。张教务长来了，班主任李家晶教员也来了，原任课教员、一同来练习的其他不上课的同窗都来听。课堂最后一排被听课的人坐满了。
厥后是谷建华、葛亚平上课，各展出色。过程中鼠人带班做班主任事情，晨练、看早读、晚自习教诲，上班会课，安排完成大打扫等班级活动，伴随学们下晚操场跑步熬炼，也是全方位的体验，鼠人都做得挺好。当然也少不了原班主任教员的指导，鼠人从中收成颇丰。
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鼠人安闲走上讲台，胸有成竹，按讲授设想，先发问复习明天讲的内容，要点构成板书，写在黑板左边呼应位置；再停止新课，就事发论，第三段“前人之观于……常常有得，以其求思之深而无不在也。”这是针对第二段游山探洞而说，第四段简朴两行笔墨，则是对第一段“仆碑”的发论；前后勾连奇妙，首尾圆合照应。鼠人在读读问问讲讲的过程中，将文章的重点词句、思惟意涵、布局特性，轻松天然地揭暴露来，要点工致清楚地闪现在黑板上。并且，课上完，铃声响，下课，起立！水到渠成。他至今还记得，课上得相称完美，下过课，浑身冲动得颤栗！那真是由衷地高兴、获得胜利的镇静的反应。带领教员同窗都投以必定赞美的目光。
接到教务长要来听课告诉的鼠人从早晨到夜里睡觉全部神经紧绷。他将本来的教案几次考虑、进一步将讲授设想优化。即便睡在铺上——记得那是个人大通铺房间，躺着也在脑筋里“过电影”：一遍各处揣摩上课的步调，讲授体例、手腕，要发问的题目，板书设想——先写后写、团体布局……一如许想过，完整烂熟于心，全数想透了，有掌控了，才放心睡去。这一觉睡得还不错，醒来脑筋复苏，统统了然于胸，吃过早餐，精力饱满地去上课。
下一节课疏解三四段，体味前后照应，匠心独运的奇妙构思，最后一节课扼要总结，措置措置课文后的练习，照说这讲授练习便可轻松收官了。没想到，俄然来了重磅炸弹，明天，黉舍教务长、班主任李教员要来听鼠人的课。
将近两个月的练习结束，一起练习的女同窗李玲弄到台拍照机，五六个同窗和原班主任、科任教员照了张合影，给难忘的人生经历定格纪念。大师都挺欢畅的，鼠人一向保存着这张照片。