另有三个要面批的。这是我学习一名特级西席作文修改的做法，每次作文轮番选定一些门生作为面批工具。只靠第三节课间10分钟来不及了，第二第三节考英语，或许有的会提早交卷。因而，第三节课未下前，我便到二楼课堂去看。英语测验才交卷，课堂内叽叽喳喳，一片群情声。有的冲动得满脸通红，有的伏在桌上不则声。讲台上，S教员中间围着几小我。我要找的LHB等都交卷了，我随即让他们上来。作文，终究及时批完了。
题目呢？
“GJ，比来学习如何样啊？”一边递报纸给他，我一边看着他问。
上了教员的讲台，那一天你会碰到甚么事，你该如何讲授，如何措置门生中产生的
要求：1、能反应出本身的本性特性；
我仍改我的作文，十几本作文，还没改几篇呢，一堂课畴昔了。其他的要在这两节课内改好，第四节还要作讲评筹办等等，要留不足地啊！
门已有人开过，进门，扫视一下，地上没有纸屑，铁簸箕里空空的，仿佛有人扫过了。明天是阴天，就不拖地吧。阴天拖了湿湿的不好受。并且我另有十多本作文没改好，下午就要讲评，要抓紧呢！此次作文还算好，讲堂上做的，要求的字数也未几，多数字句通畅，比较都雅。可一本还没批好，英语教员来了，问我刚才找她干吗？我说了启事，她说她原就安排2、三节考的，没冲突。“没冲突就好！”我感到挺顺利。因而我正式进入了严峻的事情状况。又批了两本，第一节课下了。
三
又读了几首古诗词，再把教案翻开看看，不经意，听到内里七点对时了。忙翻开收音机，边听消息边叠被。洗漱，接着便是锅碗瓢盆响。饭碗在手，想到上班要从化学教员那儿走——明天在教务处说好的调课的事，成果与英语教员安排测验抵触了。要对她讲，让她上午第四节课上，让英语教员2、三节考。从化学教员家走，还要在上课前赶到课堂，看一看门生是否有早上到校做功课的，这便必然要在7:50之前出门了。
正但愿本身将来能成为一名群众西席。假定给你当一天的教员，或者将来你真的走
——1987年10月的一篇下水作文
你一天到晚都与教员糊口在一起，很熟谙教员的讲授、学习和糊口，或许你也
“陈述！”下课一会儿，门生GJ呈现在门口。我让他出去。这个GJ，是个学习上挺有潜力的门生，但是……如何说呢？我让他每天为班上拿报纸，一为与他多打仗，同时也是为熬炼他的意志力。他对管报纸这件事很卖力，每天这个时候就来了。可如何仿佛总与我不知心呢？谈过很多次了，迩来学习成绩还是不见转机。明天看到班上的化学测验卷，他分歧格，真出不测！
2、能表现出西席职业特性。
门生写完作文，抱着本子到办公室，坐下歇一口气。见报纸已来，顺手拿起一张，正想浏览，LHQ、QYQ、XY他们来了。我才又想起，明天默写刚教的两首诗，他们没有写出，明天是来补默的。这几个门生不错，我没记着，他们还记取，并且找上门来，精力实在可嘉。给过他们纸，看他们默写完，放工时候也就到了。拎起包下楼，从本班课堂门前逛逛，看一看，这是当班主任的每天下班时的必修课。
看清了题目，课堂内立即又热烈了。叽叽喳喳的群情，笑，点头，感喟，斜着眼睛定神……，但这只是一会儿，很快又静下来，终究，又都进入了严峻的写作状况。《语文讲授心机学》上说，门生写作，教员普通不要来回走动，免得打断门生思路。我便站在讲台，悄悄地看他们写。不过，也有少数同窗不循分，有的还边写边互换着看，仿佛在相互激起灵感。为了不让他们影响别人，我还是要走畴昔，站在他们身边为好。走的时候，趁便看一看，“铃铃铃”、“铃铃铃”……，有好几个开都城用了“铃铃铃”，不由感慨：“唉，哪有这么多‘铃铃铃’的呢？”