本年春节，这位同窗来我家没有能看到我。在厥后给我的信中，他又一次提到不能健忘我在走廊上那次握手给他的鼓励和鼓励。这一次，倒是我要被他的话震惊了。
鼠人如许用心投入讲授生，与其他各科教员合力同心，97届门生高考一仗又打得很标致，不但考上的门生多，并且名校登科有冲破，理科崔艳分数列HF市第六名，被“BJ大学”登科，并给黉舍发来“感激信”，这是岛上黉舍第一次有门生考上北大，创记载了。门生张祎到上海参考，被“同济大学”登科，出人不测；而该生对临去上海测验与教员告别，鼠人跟他握手祝贺冲动难忘，充满力量，乃至超凡阐扬，更令鼠人震惊。他又写了一篇教诲漫笔《跟门生握手》在《合肥晚报》上颁发。当时恰是鼠人与很多同业在合工大高考阅卷之际，教员们看到此文，都很赞美。
（原载1998年7月16日《合肥晚报》）
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年年事岁花类似，岁岁届届人分歧。教课带门生也是如此。送走一届又迎来下一届，看起来就这么几次循环，但每接一个班，送走又一届门生，三年一轮，大要类似，内涵风骨情面是千差万别，大不不异的。
实在，在我多年的教诲讲授生涯中，与门生握手说话，并非绝无独一这一次。那为甚么这一次会使这位同窗感受如此激烈，乃至毕生难忘呢？我想，底子启事是其情其境，我的一句话正讲到他的内心上，我那重重的一握所传达的信息恰是他需求的勇气和力量。也就是说，我作为教诲者的这一看似简朴的教诲行动的雨露，正落在他——一个受教诲者的巴望津润的内内心，因此但愿、勇气、力量的嫩苗就得以茁壮地发展，乃至结出了回味无穷的橄榄果。
一次随机的握手说话，事前未作当真的设想，过后也没有放在心上，却在门生身上产生了如此的感化和影响。
作为兼教文理两个班语文的科任教员，变更学习主动性，特别是理科班门生学语文的主动性，让他们能认当真真对待语文这一科的学习相称首要。这，鼠人从高一高二就用心打根本，高三体系复习强化练习，更是有成熟的经历做法。比较成心机的是，鼠人这一阶段重视连络课本和讲授实际，展开同窗们感兴趣成心义激起潜能的活动，并重视总结，构成文稿，前后在《科学岛报》和《合肥晚报》上颁发，产生了相称大的影响。一篇报导是就当时课本中的知识漫笔“采访与答问”构造门生展开活动后写的，门生对这类活动很感兴趣，非常投上天去编写采访大纲，构成采访小组，就大师都体贴的热点话题，合作合作去对黉舍带领、部分卖力人停止的采访，一时把校长、主任、团干以及班主任科任教员都变更起来了，能够说行动很大。过后，各组还梳理构成详细详细的采访陈述，鼠人看了都挺打动的。另有在班上开记者接待会，班里同窗当记者，让班干在讲台上答问，很多同窗提出了很实际、很直接的题目，班干也都直面题目，很当真地答复，实际是一次别开生面的思惟交换会，结果出奇的好。厥后鼠人将这段活动过程写成文章，在《科学岛》报上以《本质教诲的无益尝试》为题颁发，岛上家长一下都晓得了，颇获好评。《科学岛》报不是正规出版报纸，鼠人又投到《合肥晚报》上颁发，晚报记者改了题目，变成《当一回小记者》，在校园糊口本质教诲有关版面登了出来，还名扬HF市呢！
这一届高三，理科班班主任又是鼠人担负，班额也只30人摆布，理科班则是满满的近50人呢！“人多群情多，热气高，干劲大。向来也没有瞥见群众大众像现在如许精力奋发，斗志昂扬，意气风发。”讲到人多，鼠情面不自禁地又想起巨人这句很有气势的话。鼠人的理科班人少，但他很重视激起每个同窗的学习热忱和潜能，对两个遥遥抢先的尖子生呢，他则用“争芳斗艳”这个成语来鼓励。是以，班级团体稳定，大师的目标抱负明白，学习主动性和热忱都很高，呈现了你追我赶的可喜气象。