但是没想到它给这位同窗的感受却很激烈。当晚回家，他就镇静地对父母讲：“教员明天和我握手呢！”到上海测验期间，精力奋发，充满自傲。当他考上了重点大学，他的母亲来奉告我喜信，并提及这些环境时，我才想起有这么一回事。
本年春节，这位同窗来我家没有能看到我。在厥后给我的信中，他又一次提到不能健忘我在走廊上那次握手给他的鼓励和鼓励。这一次，倒是我要被他的话震惊了。
年年事岁花类似，岁岁届届人分歧。教课带门生也是如此。送走一届又迎来下一届，看起来就这么几次循环，但每接一个班，送走又一届门生，三年一轮，大要类似，内涵风骨情面是千差万别，大不不异的。
一次随机的握手说话，事前未作当真的设想，过后也没有放在心上，却在门生身上产生了如此的感化和影响。