有了如许一份赏识，钱建斌就生出更多的心机去揣摩尚青竹上课的状况与对待门生的模样。
还没开学，尚青竹已全阅过六本高中课本，在上面密密麻麻做了重点注解与暗号。仅高中第一册的上课预备条记就写掉了大半个条记本，写疼了几支笔……
想着第二天的课还没备完，尚青竹心急不已。
尚青竹没有让他绝望，在经历了第一周的拘束、严峻与不自傲以后，这位年青人开端用他一如既往的用心致志与苦干斗争，垂垂博得带教教员钱建斌的喜好——他让这位老西席看到了一个自他任教以来，最为勤奋的“门生”。
但是连谭健也不晓得，尚青竹为了这“炫”字在人们背后下了多少工夫！
村落里的中小黉舍，停电如果不是跳闸的原因，动不动就要等几个小时才会复电。以是，尚青竹包里会常备着一整包的蜡烛。
这是一个如何酷爱讲授岗亭的青年人呢？老西席所不喜好的暴躁与对付在这个年青人身上看不出半点影子！
“哈哈，你肚子不舒畅，趁这工夫多歇息一会儿。”樊勤却笑着将尚青竹手里的蜡烛拿了过来，放在桌上，本身披了衣服出门，“城里停电不会像村落停电，要沿着那么长的线路查修。刚才我看黉舍四周都有灯光，应当不是内里线路的题目。我去陪校工看看，应当一会儿就能来电。”
如此经心而有创意的课程，很快收成了“回报”。尚青竹的语文讲堂氛围老是滚烫的。第三高中高一年级的门生功课从一开端就显现出了高质量。放开拘束后，讲堂门生的主动发问与互动交换让评课的青中老三个春秋段的西席不约而同给了相称高的评价。
尚青竹如此的态度让钱建斌有了更多的对劲，带教起来更加邃密与用心。