科长在作战室里背动手，赏识着杨文斌的标图。
表示我军的队标，除了炮兵，电子对抗，工程兵，雷达，用玄色外，均用红色，标号好用玄色。
标完了标号，又写上了笔墨注记，用玄色的笔，标注起来。
受领任务后，杨文斌没有推让，带上参谋功课尺，红色蓝色的铅笔，一头扎进了作战室。
因为，作训部分不能养闲人，庸人。
因为在绘制手绘舆图过程中，对作战态势等环境，已经一目了然，成竹在胸，他只用了一个小时，就完成了，电子舆图的标绘事情。
师参谋长要求作训科将各团上报的计划，以作战态势图的情势，在军事舆图上标注出来。
第三步，综合标绘要图。通过依图标图，依笔墨质料标图和依口述环境标图等情势标绘要图的练习，使标图者熟谙常用要图的标绘内容，标绘挨次，标绘体例和整饰格局等。
杨文斌笑了笑，说到：“科长您看看我已经标完了。”
接着，杨文斌将每幅图的边沿裁下，谨慎地将这九幅图粘贴在一起。
最后，在图的右下角写上了，师长，XXX，政委，XXX，XXXX年XX月XX日，于蛟龙尾。
而杨文斌，则没有经历过提拔的法度，研讨生一毕业，就分过来了。
第一步，了解军队标号。辨认常用标号，熟谙标号的标示法则，把握标号的标绘观点，侧重于熟谙标号的组合规律，了解标号标示作战环境的服从。
应当说，这也是军事民主的一部分。各级管各级的事，不越俎代庖，不一杆子插到底，充分变更各级的事情主动性，充分阐扬其缔造性，按照任务的性子及难易程度，公道地分派兵力兵器，停止军事摆设。
杨文斌，先是用玄色笔，在要图的上部，写了几个宋体的大字“蛟龙尾地区打击战役首长决计图”。
作战要图分环境图，批示图，战况图，事情图四种范例。
杨文斌心中了解科长的意义。
接着，按照各团上报的计划，分作战的各个时节，将各营，各兵种分队的配置位置停止了标注。
杨文斌先是找作训科的保管员支付了练习地区的军事地形图。
作训科长把这项任务交给了杨文斌。
以是，标绘要图是记录作战环境，拟制作战文书，构造批示作战，总结作战经历的一种比较科学的体例。
如许，历经四个小时的，不间断功课，他终究完成了这个庞大的标注事情，“蛟龙尾地区打击战役首长决计图”，并将它挂在了作战室的舆图架上。
他也不是茹素的。
因为每幅图的幅员也就一平方千米，以是，他领了相邻地区的九张图。
没有两把刷子，是不成能出去的。
与笔墨表述情势想比较，要图能使作战环境落座于必然的地理空间，从而使标示的作战环境更直观，更形象。