“常常受伤？”
“画！”星星又开口说了一次，声音比上一次较着大了些。
客堂里，坐着健宁黉舍的两位教员，加一名校医。
唐淇略慌乱，她晓得本身没有猜中意义，以是星星才又说了一次。而能让他持续两次开口，证明现在想要表达的事很首要。
“医治上，我就不懂了。但画画的确可用于交换，特别是星星这类环境，不肯意说，但他实在必然有想说的。之前也见外洋报导过，有孤傲症孩子极具绘画天赋的，再加上他们的呆板行动，把刻苦练习变得跟家常便饭一样轻易，很能出服从。”
田义感遭到唐淇的悲怆，更加心疼，一时候竟说不出话。唐淇不想令他尴尬，同时，她也对刚才书房里的一幕，震惊不足，便转了话题。
唐淇和袁雪琴惊呆了，这是本周以来，他们听到星星在有外人在场时，说的第一句话。
当然，现在，唐淇的身份是星星妈妈。
“星星，这是田教员画的，奉告教员，你是不是想画这幅画？”
“如同大夫见过最多的是病人与疾病，我们学画画的，看过最多的就是画。画画这类东西，门槛说高不高，抬手拿笔就能画。说低也不低，有人画了一辈子，都只是爱好，有人却能画成奇迹。但不管画得吵嘴、初级与否，画画都是一种表达体例。比如我喜好画天然，喜好把大天然带给我的打动，记实在纸上，想让统统没见过那一幕的人，通过我的画，去感受大天然的魅力以及带给我的震惊。以是我感觉，喜好画画，或者说情愿画画的孩子，他的内心天下必然很丰富。哪怕表达不出来，但能够会通过画描画出来。”
唐淇没有出言打搅，她抬手表示两位教员能够移步客堂，持续家访。
说着，田义再次从包里拿出纸笔，描画了一幅一模一样的画，然后递到星星面前。
此时的唐淇，已压下冲动，规复了平常的沉着。
“好！”
“没有。孤傲症孩子在碰到情感题目时，的确轻易呈现伤害性行动。不过，星星方向自伤，我们在帮他减缓时，偶尔被误伤。也恰是这类痛，让我更能了解他的疼。”