见状，三人都笑了，一扫刚才的表情沉重。
田义却没有立马应下，反而趁机提出前提。
“莫非是在对比？看两幅画有甚么出入？”唐淇自认比较体味星星，但此般模样，她也是第一次见，有些把不准。
“一年级上学期的美术课内容，星星还没学，就已全把握了。他的绘画草稿中，线条、圆圈等根基图形，辩白了了。而刚才的涂色，则显现出他对色采的敏感。那幅日出画，涂色是我顺手自创的，一共用了7种色彩，在没有任何提示的环境下，星星能从48色水彩笔里，精确拿出这7个色彩，单这一点，证明他极具天赋。”
孙鑫与唐淇一唱一和，田义反倒不美意义了。
星星温馨地听着，眼神也不再游离，而是聚焦在画纸上。当田义将完整的画递到他面前时，他不假思考地接过来，看了又看，并憋出两个字：
“二位，别糗我了！我这摸着石头过河，很不轻易！前面的孩子，多少还能交换几句，但是孤傲症儿童，我，我的确内心没底。之以是最后三个自闭症孩子的家庭，要先来唐大夫家，就是想着有唐大夫在的话，事情总不至于太可骇。”
星星俄然从椅子上跳下来，冷静站在一旁，看了看田义，又指了指了椅子，最后抬眼看了看水彩笔。
“天经地义、根基交谊，再加上我田义，这都三义了。”
“这般不端庄，倒像我最后熟谙的田教员。”
这一次，不等田义开口，孙馨先替他解释。
田义看着星星，规矩伸谢，然后坐在椅子上，取出水彩笔，很快为三幅图上色，一边上色还一边解释，色彩的称呼、为甚么选用，如许的色彩搭配有甚么好处，成品出来后，又向星星一一揭示，奉告他分歧的日出场景，会带给人哪些分歧的感受。说完，他将水彩笔原位放好，起家让出坐位。
“画画！”
“敢情是拿我练手呢？晓得我不会介怀？”唐淇挑眉，有些不怒自威。
孙馨的话，无疑给唐淇吃了颗放心丸。她的话面面俱到，轮到田义，反倒不知说甚么好，踌躇了三秒，他俄然把手一摊，幽幽接话道：