“你是说，跟图片不一样？”有话必答，田义不成自已，再度顺着悄悄的话往下问。
悄悄一冲动，直接从椅子上弹起。田义见情势不妙，头皮一紧，从速看了悄悄妈妈一眼。
“哦！本身，成心机！教员，我们为甚么不？”
只见小木跌坐在地上，四周周遭一米没有其别人，看模样应当不是被谁推倒或被谁欺负。看他也不像是跌倒，身上没有伤，因而，田义一把抱起孩子回到椅子上。
田义胸口被踹得生疼，却顾不上疼，小木哭声未减，且有越演越烈的趋势。他也不好再强行抱起孩子，只能虚揽着，柔声问：
一阵小男孩的哭声，响彻课堂上空。田义闻声，头皮一紧，暗叫不好。顾不上调试换播糊口数学课的PPT，他立马从讲台上冲下来，往哭声处跑去。
她走到悄悄身边，声音温和但神采峻厉地说：“悄悄，教员发问，才气答复，并且要先举手，被教员点到才气站起来。现在，请你坐下哦！我们课程还要持续。”
“教员，我们课堂不一样。”
“感谢！”
所幸培智教诲的一节课，是35分钟，比浅显黉舍的一节课要短，田义硬着头皮上完了第一堂课。下课前，他构造大师一起说“黉舍”“课堂”等词，寥寥无几的回应，让他如被泼了一盆凉水，心哇凉哇凉的。
“呜呜呜！啊啊啊！”
其他在课堂的家长，因为要顾着庇护和稳定本身孩子的情感，都没有上前帮手，田义只觉伶仃无援，非常无法。但他听出来了重点，是小木奶奶。
“啊，这……”
课间歇息，田义提示大师喝水、上厕所，因为门生们明天都有家长照顾，田义稍稍松口气，可这口气还没喘完，安宁就被打断。
“悄悄同窗对色彩很敏感呢，是分歧，我们课堂的色彩，是我跟孙教员一起安插的。”
“因为她独立，能听教员安排，独立上课和糊口。”
“那我也能！我能！我能！我能！”
小木全然不知教员受伤，因为这出动静，他哭得更短长了，嘴里一个劲儿嘀咕：
“为甚么她能？”
悄悄说着，挪动着屁股，再次站了起来。