“对！”
“因为他能够本身上学了！”
“小木，你如何了？奶奶呢？”田义焦心肠问。
“你是说，跟图片不一样？”有话必答，田义不成自已，再度顺着悄悄的话往下问。
田义暗松口气，这才开端讲授第二幅图。
她走到悄悄身边，声音温和但神采峻厉地说：“悄悄，教员发问，才气答复，并且要先举手，被教员点到才气站起来。现在，请你坐下哦！我们课程还要持续。”
“那我也能！我能！我能！我能！”
“好的，悄悄加油。不过，现在请坐下，我们持续上课！”
田义话音刚落，悄悄又立马接话。
“教员，为甚么图上，男孩挥手后，爸爸没出去？”静肃立马接嘴。
“悄悄同窗对色彩很敏感呢，是分歧，我们课堂的色彩，是我跟孙教员一起安插的。”
田义终究问到了重点，但这个重点，却让小木更悲伤！他开端猖獗踢踹桌椅，导致桌子几乎被踢倒，田义伸手一扶，稳住桌子，却有本书从桌面跌落，他本能地展开双臂，将小木护在怀里，掉下来的书却刚好砸到他的手臂。新书锋利，快速掉落时，在田义肘枢纽处划出一道血痕。
“为甚么她能？”
“好，不坐，小木不哭，乖，田教员在，不怕！奉告教员，你如何了？奶奶呢？”
“但是……”悄悄明显不乐意，他还持续说持续问，更想跑。
“感谢！”
场面临时稳住，田义从速回神，他再次呼喊大师看向屏幕，然后持续他的讲课。
小木全然不知教员受伤，因为这出动静，他哭得更短长了，嘴里一个劲儿嘀咕：
小木却不肯，他重重踢了田义一脚，又扭捏着从椅子上滑下来，持续坐在地上，两腿往前一蹬，双手握拳捂着眼睛，不断地哭，嘴里还嘟哝着：“不，不……”
更糟糕的是，因为他和悄悄的一问一答，其他一些门生变得不耐烦起来。
“这幅图意义是‘我的课堂’，课堂是用于上课的处所，大师现在就坐在课堂里。”
因为过分焦急，下讲台时，田义踩空了台阶，向前踉跄了两步，几乎摔一跟头。小天见状，哈哈大笑起来，还扭着身子鼓掌倒喝采，让本就出糗的田义更加难堪，神采微红。但他得空难堪，直直冲到小木身边。
“但椅子不舒畅，硬！很硬！”
悄悄一冲动，直接从椅子上弹起。田义见情势不妙，头皮一紧，从速看了悄悄妈妈一眼。
眼看田义被带跑偏，顺着一个孩子，却没照顾到其他门生，更没能有效推动课程内容，孙馨只好起家，开端帮手控场。
看着地下大有要乱成一锅粥的趋势，只一瞬，田义就慌了，不晓得要如何持续。
也是从这一刻起，全部班级的节拍，开端更加不按他的假想生长，驰驱在偏离的轨道上。
就如许，一来二回，讲课变成谈天。五分钟后，田义的PPT仍没有翻到下一页。
只见小木跌坐在地上，四周周遭一米没有其别人，看模样应当不是被谁推倒或被谁欺负。看他也不像是跌倒，身上没有伤，因而，田义一把抱起孩子回到椅子上。
“嗯，这幅是课本里的图片，并不是拍我们实际课堂图片。但表示的场景，意义不异，都是课堂。”
“色彩分歧。”
“哦！本身，成心机！教员，我们为甚么不？”
“奶奶，奶奶……”
课间歇息，田义提示大师喝水、上厕所，因为门生们明天都有家长照顾，田义稍稍松口气，可这口气还没喘完，安宁就被打断。
“教员，我们课堂不一样。”
“因为她独立，能听教员安排，独立上课和糊口。”
“呜呜呜！啊啊啊！”
田义胸口被踹得生疼，却顾不上疼，小木哭声未减，且有越演越烈的趋势。他也不好再强行抱起孩子，只能虚揽着，柔声问：