对于小天层出不穷的恶作剧行动，田义气得牙痒痒，却也只能紧握拳头，任指甲狠狠掐入掌心，才气令本身略微沉着下来，没有做出暴极怒走之事。
周二，田义再度见地了孤傲症儿童严峻的呆板行动。
周三，唐氏儿小天持续给田义的事情带来应战，令他感觉小孩子真是天使与恶魔的连络。
田义晓得毛毛担忧他，也晓得它想要抱抱，但他真的没有表情，好似统统力量都在白日的事情中耗尽。
不过，课堂里总这般鸡飞狗跳，其他孩子也被折腾得不能放心上课。有的哭闹，有的拍桌子，有的踢椅子，有的趴桌上眼不见为净，这都导致田义的讲课总被打断，各种扎心。
更令田义无语的是，涛涛整堂课都对他不睬不睬，听不见他说话，也不看助教教员的手语，一手端颜料、一手拿画笔，一向在不断地描，整节课都沉浸在本身的天下里。不晓得的，还觉得他也是位孤傲症儿童。
拖着怠倦的身躯回到家，田义径直倒在地毯上，一动不动。毛毛傻眼，一边呼啸，一边轻摇尾巴绕着他团团转，恨不得将他拖拽起来，好好抱抱。
这晚回到家，田义跟毛毛的说话总量，不超越十句。同时，固然他有持续画班级学天生长图，可画了比前一天还少的线条，刚勾画出飞飞狰狞的脸，就画不下去了。扔下画笔，躺在地上，望着天花板发楞。
这还不算完。午间歇息，几个男孩的鞋都整整齐齐摆在床边，小天却趁大师起床换衣时，抢先一步跳下床，将小朋友们的鞋乱踢飞得到处都是。
下午，聋哑四年级3班的美术课上，固然拆台程度大大降落，可课堂里温馨得让田义心慌。田义不会手语，首要任务的安插端赖帮助西席帮手翻译，35分钟课，让他上出了70分钟的冗长感。
壮壮本就比人慢半拍，又迈着剪刀布，一副将倒未倒的模样，看他起床后下地到处找鞋，既好笑又心伤。
毛毛似懂非懂，他见田义过了好久仍趴着一动不动，似昏睡畴昔，非常担忧，便冲进事情室，叼着一张画纸、一支画笔，放到田义面前。心说这小子每次半死不拉活时，都是靠画画调剂情感的。