星星和小木都是孤傲症儿童，对摆放次序尤其敏感，起床后见状，嚎啕大哭。星星拒不下床，揪着床单冷静发狠，小木也不下床，窝在奶奶怀里痛哭了足有一刻钟，哭到岔气。
语文课上，小萝莉飞飞不晓得为何俄然脾气大变，又哭又闹地撕扯本身的衣服，一样的力度，一样的方向，一向不断地扯，底子禁止不了，最后，她生生将裙子领口撕出一个洞！不但让田义见地了她的“暴力”，更见地了呆板行动的多样性，绝对不但是像星星那样不断地画画。
与此同时，田义还察看到，除了明天就闪现出来的挑食风俗，小木另有较严峻的行动题目。像是得不到想要的东西就会哇哇大哭，碰到不肯意做的活动，比如病愈课上的某些练习行动，他也会哇哇大哭，以此回避。这些行动，不但不能帮忙他获得杰出病愈，更会扰乱讲堂次序。
没法交换，又不能上手，田义只能内心窝火干焦急。下课前，他特地走到涛涛身边，查抄他沉默不睬人一节课的服从。不看还好，一看便火冒三丈，画纸上甚么有效信息都没有，就是用玄色颜料涂了一片黑。
冷酷地嘀咕了一句，眼睛一闭，持续趴着。
壮壮本就比人慢半拍，又迈着剪刀布，一副将倒未倒的模样，看他起床后下地到处找鞋，既好笑又心伤。
不过，课堂里总这般鸡飞狗跳，其他孩子也被折腾得不能放心上课。有的哭闹，有的拍桌子，有的踢椅子，有的趴桌上眼不见为净，这都导致田义的讲课总被打断，各种扎心。
周三，唐氏儿小天持续给田义的事情带来应战，令他感觉小孩子真是天使与恶魔的连络。
这晚回到家，田义跟毛毛的说话总量，不超越十句。同时，固然他有持续画班级学天生长图，可画了比前一天还少的线条，刚勾画出飞飞狰狞的脸，就画不下去了。扔下画笔，躺在地上，望着天花板发楞。
田义张嘴刚想说他几句，却发明本身也发不出声音。因为说了即是白说，人家底子就听不见。涛涛则底子不管田义的情感，下了课便耷拉着脑袋直接背包就走，仿佛一刻也不想多呆，留田义一小我哭笑不得地站在原地，暗叹原觉得的一颗明星就此陨落。
“画不动，脑筋一团浆糊。”