放学时，各班按例先整队，然后由教员带着送出校门。
待门生都离校后，统统教员围过来，体贴肠扣问田义环境。但现在，他却只想逃。
小花一贯懂事，可刚强起来时，连指导大咖腾冲都拿她没辙。病愈课和体育课上她拒不共同，如何劝说都不动，坐在地上发楞，活脱成了孤傲症儿童候选。一向憋到下课，铃声刚响，她发作出惊六合泣鬼神的哭声，哭喊着要找妈妈，这类情感失控的发作力，完整超出了田义的设想。猜想她再懂事也会有分离焦炙，田义拨通了小花妈妈的电话，让小花通过视频减缓情感。
毛毛不晓得他说的畴昔了，是不是能将本来絮干脆叨的仆人变返来，作为爱狗，它有些慌。曾多少时，因为仆人过于宅、过于黏狗，它是悄悄盼着仆人能出去事情，有一点本身的空间、本身的天下。可现在，它甘愿田义从未出去过，统统还能回到畴前。
周四，班里最听话的小花也失控了。
“感谢，我没事，我，我去趟医务室。”
上天像是听到了他的心声，这一天团体还算过得去，起码没有呈现令他气急废弛的环境。
“田教员，咋办，您班悄悄课间总来我们办公室，可他总在我最忙的时候打搅我思路，我有点有力抵挡啊！”
而职三（1）班的美术课，也是一片混乱，这些大孩子第一次见田义，很不客气，仗着他们对课堂的熟谙，又闹又叫，完整不听安排，随便乱画。田义站在讲台上，想生机发不出，想哄人又开不了口，整一个束手无策，最后，只剩脑瓜子生疼。
壮壮看着同窗们越走越远，又见本身还不能到妈妈那边去，嗯嗯两声以示不满。但是，田义并没有重视到壮壮的情感窜改，他仍然专注地埋头帮壮壮系鞋带。