“你家四周？你是说健宁黉舍？你竟然投了健宁黉舍？！”
“不对啊，老田，以你的脾气，如果已经决定回绝，不会有这么多疑问和废话，你该不会是成心要去吧？”
“田教员，或许很多人会感觉在特别教诲黉舍事情很难，毕竟面对的，都是特别的孩子。但现在这个社会，又有哪行哪业是不难的呢？看得出来，您至情至信、朴拙仁慈、专注于本身的专注，不喜庞大。我们黉舍固然特别，但也是所简朴的黉舍，比如人际干系措置就非常简朴。门生纯真，教员也仁慈，没有其他讲授单位那种过分的卷、暗中的争，大师连合一心，都是为这些孩子能具有更划一的教诲、更夸姣的将来。衷心但愿您能插手我们，为这里的孩子，增加一份光亮！”
挂断电话，田义偏过甚，刚好对上唐淇模糊气愤的眼睛，不由吓了一跳。
丹青右下角歪歪扭扭地写着几个字：《妈妈》，四年1班，涛涛。
“感谢马校长，感谢您带我看孩子们的画，让我对黉舍多了一些体味，我会当真思虑的，感谢！”
走到公交车站时，田义的脑筋仍在发懵。
如是想着，恍忽的田义并没有重视到，唐淇也在车站等车。
在校门口别离时，马校长一如先前的平和，温和道：
田义心中一惊，画如其名，这孩子已能精确传达丹青的意义。在诸多稚嫩的画作中，这幅画显对劲境和功底都深厚太多。
当时的田义，还不懂校长夸大“停止目前”“需求尽快”的深意，他只是从绘画专业的角度，停止着理性阐发。而厥后，当他真懂了校长的意义时，又恨不得本身从未懂过。
闻言，马林眼中尽是欣喜。她在想，公然如田义所说，丹青是通用说话。田义明显连健宁黉舍是特别教诲黉舍都不晓得，却能在看了一眼涛涛的作品后，就猜到他的背景。
“当然，这是我们市最大的一所特别教诲黉舍啊！老田，你丫真是不鸣则已，一鸣惊人，要么不干，要干就干个最特别的啊！”
“一贯式教诲？你到底找的甚么黉舍？”
怕本身看得越多、体味得越多，心中越会摆荡，田义谎称本身前面另有安排，仓促结束了观光，快步朝校门口走去，很有些逃离的意义。
“对，你丫也晓得这黉舍？”
【书中自有黄金屋，画中则有珍宝室。】
“是啊，并且需求尽快。”
校长的夷易近人、孩子们的朴拙画作，都令他动容，但一想到本身要整天面对一群特别孩子，不晓得该如何交换、如何展开事情、如何对峙，心中便直打退堂鼓。
因为电话的另一端，是田义的发小李铭，也是建议田义考据去黉舍事情的人，田义说话随便了些，颇不着调。殊不知，一旁偶然间听到他讲电话的唐淇，倒是越听越鬼火冒。
这两幅画，一幅水彩，一幅素描。
“是的，月朔。这孩子得了瑞特综合症，虽也有些缺点症状，但停止目前仍处于认知环境杰出。用浅显黉舍的话来讲，属于我们这里的劣等生。”
“是，是有中学，连幼儿园小学都有呢！”
素刻画则是人物肖像，一名年青女性侧身回眸的静态图。虽未着色，但人物身材、比例画得非常调和，用笔生涩中不乏细致，最特别的是，人物的脸部用暗影措置得非常恍惚，辨不清样貌，让人看着有些揪心，却又不影响团体观感，看上去就像是位端庄文雅且和顺的母亲。
“七年级？初中孩子？”
“本来如此。”
水彩画中，绿色的拼补花瓶里，插着几朵盛放的向日葵。不但撞色大胆，意味更是深长，因为向日葵被描画得非常怒放，乃至有些狰狞，让人能深切感遭到这些花的固执生命力，即哪怕长在花瓶里，也要极力汲取营养、尽力绽放。