“小木，一个多月了，可算有些窜改。”
“是的，反动尚未胜利，同道我仍需尽力。”
“小木，吃掉教员左手这块菜汤味儿馒头，我就给你一块明白馒头！”
田义为小木制定了体系的练习打算，通过行动塑造法，一步步练习他在黉舍上厕所。从他开端并不会本身脱裤子，到手把手教会他脱裤子、提裤子，经历了将近一个月的麋集练习与强化，这才帮忙小木垂垂把握上厕所全步调。只要跟他说：“小木，去上厕所了。”他就会主动走到厕所，独立地完成统统上厕所步调，且非常流利。
第三步，加大引诱。除了猪肉白菜馅儿主食，小木最喜好的主食另有馒头。因而，田义每次都会揪下两块馒头，一小块沾上菜汤，一大块还是白馒头。
这一步浅尝辄止，对峙了三周。
“田教员表情不错嘛。”
“哦？甚么窜改？挑食还是如厕风俗？看来前次聊完，你就开端行动了！”
第一步，在小木用饭前，田义先用勺子沾口味较重的菜汤，先让小木嘴唇打仗，浅尝味道，然后再将三分之一勺汤送进小木嘴里，见他稍稍一抿，接着便在他还未冲突前，仓猝喂饭，制止他将前面的食品吐出。
第二步，稳中进步。田义将米饭拌菜汤，用勺子小口小口地喂小木。看着简朴的一步，过程却非常艰巨，小木虽没有哭闹，但他扭捏着连手带勺，将沾上菜汤的米饭挑出去。不过，因为挑出去的有限，小木还是吃出来了一些带菜汤的米饭。
两周后，小木的抉剔行动仍然存在，但比起最后，顺从感已减轻很多。
“唐大夫那里像外科大夫？清楚就是心机大夫！”
但是，看起来特别胜利的干预，并还没有达到田义的目标。因为小木只是完成了上厕所流程，却没有真正如厕，他每次都要憋着回到家，利用他的牢固小马桶，才气真正完成如厕。
“打败你的竟然不是天真天真，而是马桶？”
至于如厕风俗、牢固马桶的题目，田义先是做了次家访，通过与小木家人相同，体味家长对这件事情的态度。他举例说到近几次外出活动，小木奶奶带着牢固马桶多有不便，厥后乃至是以错过了很多外出活动。小木作为孤傲症孩子，内心天下本就比较封闭，缺席外出活动，无疑是遗憾的。田义进而夸大，跟着小木春秋越来越大，他利用牢固马桶的呆板行动必须停止干预和改良，不然将会严峻影响他的糊口质量。
“呃……”小木撅起嘴，有些想回绝，但看着田义手中的另一块明白馒头，过于诱人，他又不舍得回绝。
听完田义的先容，向来宠小木无鸿沟的家长们，也纷繁表示很情愿共同，会竭尽尽力，一起参与田义制定的干预打算。
这在浅显黉舍是不成思议的事，在特别黉舍却并不希奇。田义也从最后对进度迟缓的不成思议中，逐步情感抽离，变得更加沉稳淡定，到厥后碰上一点进步，就洋洋对劲，对小木赐与必定的同时，也悄悄必定本身的战略。
小木的家人对孩子非常宠嬖，见孩子因为挑食而在黉舍吃不饱，常常偷偷给他塞零食。当田义提出炊事改良打算时，小木家人一开端是退怯的。但见田义锲而不舍，在校内多番相同窜改好处，又两次上门家访，小木家人才终究承诺，去共同尝试窜改孩子的挑食近况，如此，田义终究能罢休一试。
“我这是被马桶打败了！”
冗长的窜改过程，常常呈现几次，就像一场马拉松式的拉锯战。这要求田义既要果断信心，稳住心态不要崩，毫不半途而废；又要耐烦察看，随机应变，并按照孩子的身心反应，与家长充分相同，体味环境、阐发题目，并适时做出调剂。