电话那头，传来田义焦心的声音。
【赠人玫瑰，手留余香；赠人向日葵，手富暖和。】
“云朵，下课啦！”
田义失神地看着云朵，揣摩着她话中的深切含义，竟有些辩证唯物主义的内涵。聚是一团火？培智黉舍七年级的语文课，应当不能教如此通俗的表达，这孩子，到底从那里学的？
“田教员，我还没画完。”
近似如许的对话，几近会产生在每一节课后。也只要这么说，云朵才会依依不舍地放下画笔。然后，田义将向日葵递到她手中后，她才会分开绘画课堂。
“我看过你画的向日葵，很好！”
“好，云朵好样的！你晓得吗，这是闻名的画家梵高先生所画，他不拘一格的画风，令人敬佩，所谓的眩晕，只是视觉打击的一种观感，不过更首要的是，你体味到了它储藏的强大生命力。云朵，不必去临摹名家高文，画你所想画的就好，我信赖，云朵画出来的向日葵，不但栩栩如生，也会储藏你所想表达的力量，会成为属于你本身的高文。”
从那今后，云朵上课时的画架，与别人分歧，中间另有一张桌子，桌子上有个花瓶，瓶中老是插着一朵向日葵。
好久以后，当田义再次想起这些画面，心中仍惭愧满满，当时，他才发明，本来浅显人以为的“时候还很多”，并分歧用一些特别孩子。时候的定义，对他们来讲，并不公允。
话未完，医务室电话响起，唐淇仓猝去接，成果向日葵没有插好，掉落在地上。
“哦，如何说？”
“我会帮你保存好，下次课持续。”
“嗯，是，也不是。”
“这个田教员，倒真不是普通固执。攒下来的向日葵籽，都能做多少袋瓜子了！”
“嗯，刚去给他们办公室送体检陈述，碰上了，这是分给咱的花。”唐淇说着，将花瓶中上周收到的花取出，筹办换成新奇的三朵。
“呦，小田教员明天又有七年3班的画画课？”
“你说，凡是教员能做到的，必然承诺你。”
“教员能帮我点窜一下吗？”
“像如许的？”
“这个炽热，刺眼，充满力量，但看着有些晕。我想画的，也是向日葵，不过跟这个模样必定不太一样，想画更像糊口中见到的向日葵。”
可想着想着，田义俄然就笑了。
目不转睛地盯着画，云朵面前一亮，她歪着脑袋想了好久，才踌躇地回道：
就如许，田义和云朵击掌为盟，商定达成。
“标致，热烈，有光芒，充满力量。”云朵没有更多的词，却已将向日葵带给本身的情感描述透辟。
“不会，时候还很多！”
……
“您能每节绘画课，都给我带一朵向日葵来么？我在想，向日葵有大有小，有盛开，也有含苞待放，但他们组合在一起，就不但单只是一束向日葵。”
“这孩子近两年状况还不错，但愿别有急性病发就好。”
“那我们接下来的课程要求，便是创作一幅向日葵，好吗？”
田义震惊不已，完整不敢信赖一个特别黉舍的门生，能如此精确地描述出梵高《向日葵》观感，并且言之有物。他给云朵看的这幅向日葵，是梵高绘画成熟期的名作，这幅画上，朵朵向日葵形体夸大、色采豪情四射，黄色花瓣与火红花蕊的碰撞，就像太阳四射的光芒，的确有令人头昏目炫之感。但也恰是这类充满豪情、旷达不羁、大胆凶暴的画法，让每一朵向日葵都充满生命力。
“期末前要完成，时候会不会不敷？”
“会的，都快期中了，期末还远吗？”
“是的。起码一打！”
“好！”
“那我明天画得如何样？”
田义稍稍思考，便从pad里找出梵高的《向日葵》，并递到云朵面前。
“好！田教员，我能够有一个要求么？”