“是的。起码一打！”
就如许，田义和云朵击掌为盟，商定达成。
“云朵，下课啦！”
“哦，如何说？”
近似如许的对话，几近会产生在每一节课后。也只要这么说，云朵才会依依不舍地放下画笔。然后，田义将向日葵递到她手中后，她才会分开绘画课堂。
田义稍稍思考，便从pad里找出梵高的《向日葵》，并递到云朵面前。
或许，只要大人才会把事情想得那么庞大，在孩子眼中，或许分歧的模样，便是分歧的生命，而分歧的生命会聚在一起，就是无穷的力量，如火普通畅旺。
【赠人玫瑰，手留余香；赠人向日葵，手富暖和。】
“是同一片天空下的分歧生命，聚是一团火。”
“很好。”
目不转睛地盯着画，云朵面前一亮，她歪着脑袋想了好久，才踌躇地回道：
“你的意义是，想画很多朵？”
“这个田教员，倒真不是普通固执。攒下来的向日葵籽，都能做多少袋瓜子了！”
“你说，凡是教员能做到的，必然承诺你。”
“呦，小田教员明天又有七年3班的画画课？”
可想着想着，田义俄然就笑了。
从那今后，云朵上课时的画架，与别人分歧，中间另有一张桌子，桌子上有个花瓶，瓶中老是插着一朵向日葵。
“这个炽热，刺眼，充满力量，但看着有些晕。我想画的，也是向日葵，不过跟这个模样必定不太一样，想画更像糊口中见到的向日葵。”
“好！我好等候，真想那天快些到来！”
……
“这孩子近两年状况还不错，但愿别有急性病发就好。”
“那是甚么？”
期中刚过不久，一天，唐淇举着三朵向日葵回到医务室，王琛大夫便打趣道：
每节课，田义都会给足云朵深思的时候，然后看准机会，在她提笔前，悄悄来到她身边，或低声讲授几句绘画技能及重视事项，或在一旁的空缺纸上简描几笔作为树模，剩下的，便是任由云朵创作阐扬。
电话那头，传来田义焦心的声音。
“是啊，她的服从退化不较着，得益于她还没有开端犯癫痫，但愿……”
“会的，都快期中了，期末还远吗？”