掌声为甚么这么热烈？
再往下看去，见他安排女生的同桌送她到黉舍卫生室，鞠主任这才勉强点了点头。
如此教员。
当听到讲授录相最后雷鸣般的掌声，麻主任也有些愣了。他不由佩服地说道：“一班的同窗本质就是高啊！”
的确是混闹！
从他的讲授录相中，没有看出任何的讲授技能，就是一个字――讲。
一时候，鞠主任感到难以了解。
嗯，这位小张教员眼神敞亮，神采天然，看起来精气神饱满。仿佛代高一（一）班的课没任何压力。
“不过甚么？老麻，你说。”
这是干甚么？
一时有些没法了解，因而他拿起办公桌上的电话，拨通了化学教研组麻主任的电话。
你一名化学教员，竟然随便抓起女生的手，为她评脉，你觉得本身是中医？
鞠主任让他先看讲授录相。
就这类讲授程度还会有掌声？
的确是……混闹！
“还拼集？”鞠主任道：“老麻，你是不晓得啊，此次保举年青优良教员，门生对劲度测评，你们化学组竟然他得票最高，你不感受奇特吗？”
但接着看他课，却感觉莫名其妙。
这么上课，门生愿听吗？
“这个……”麻主任沉吟道：“按说不该该啊，小张教员的课我也听过几次，虽说根基功不错，但要说多优良，我却没感遭到，不过……”
作为一名教员，讲授体例普通，讲授技能乏善可陈，并且只是代了两节课，门生如何会就喜好上了呢？
如此门生。
光靠灌输，门生如何会对这门课程感兴趣？
“鞠主任，你好！”电话一接通，麻主任就问候道。
“另有这类环境？”鞠主任挠了挠头，“如许，老严，你到我办公室来一趟吧！”
为甚么这类程度的课，门生竟赐与了如此高的评价，还要求这类教员来为本身讲课。
鞠主任点击了“快进”，持续腾跃式地看录相。
诙谐？我去！老鞠啊，你叫我过来，莫非是打脸的，我们教研组这类程度的讲课，你竟然把我叫到你的办公室来看他的讲授录相，这是几个意义？
咦！？
不感兴趣，又何谈学好这门功课？又何谈喜好这位任课教员？
嗯！？
为甚么一班的同窗还感受他讲得不错？
莫非是天下窜改太快，本身跟不上情势了？