“可、可做好这些不敷以让她成为一名我们需求的那种锻练！那种、那种能让我们在校际联赛上赢球的锻练！”路德感觉校长所说的那些都是他无可辩驳的，但这些并不是他想要向校长先生反应的题目！他得奉告校长先生题目的重点！重点！
“以是，男孩们，你们想在球队还没有一场败绩的时候就让我炒掉你们的锻练？”
在这个时候，路德在校队的朋友，斑点脸马茨立即在小火伴需求他的时候奉上助攻：“先生，ily蜜斯是一名仁慈的密斯，可、可她老是让我们练习传球！我们乃至都没演练过战术，她也没带我们练习过射门！仿佛就只在照着讲义上的那些在教我们。我们想要的不是如许的。我们想要在本年的校际联赛上有进步！”
说着，伊蕾这就击掌表示校队的成员们都过来，并让海因茨帮手翻译她的话。
对抗练习！瞧瞧他们都听到了甚么！在之前的那一周时候里，他们的新锻练只是带他们停止最根本的练习，另有不停止的抢圈练习！这群血气方刚的男孩子们可都快被闷死了！但是现在，他们终究能够停止对抗练习了！！
套用一句伊蕾在海内读书经常常听到的，用来描述好门生的话：海因茨真的是一名德智体全面生长的好门生。
“以是我想出了一个别例！”
“在踢球的时候，我们常常会夸大球员的‘大局观’。”在说到比较冷僻的专驰名词时，伊蕾就看一眼她的条记本，用捷克语里的阿谁单词替代掉她所说的英语。这也使得她能够更无碍地把本身的设法传达给这群男孩们。
“这真是够了！第一天她让我们练习传球，第二天她让我们连带球曲线跑！第三天她让我们练抢圈！第四天第五天第六天她除了让我们停止体能熬炼就还是练习抢圈！射门呢！射门呢伴计！”
抬眼一看阿谁胖乎乎的女人又来了，这就更是气得直接往地上大字一躺。目力不错的海因茨看到伊蕾又是背焦抢救箱，手里还提着四个小捅，这就拍拍他的朋友，而后站起家来跑畴昔从伊蕾的手里接过那些东西。
伊蕾每说一句，就停下来等海因茨把这句话翻译畴昔。比及对方说完以后对她点头表示了，她才持续说下去。
“校长先生，您不能让一名密斯来教我们。这太奇特了！”
可其别人都欢畅了，稻草头路德和斑点脸马茨倒是皱着眉头狠狠地把头转向相互，用颜艺来归纳：她在踏马逗我们吗！！！
“指令牌！我过来的第一天就发明了，你们带球的时候都风俗看球而不是看本身的前后摆布。以后我固然一向提示你们，但是都没有效。以是我想到了这个别例！”
接过那些小桶的时候，海因茨下认识地看了一眼内里的东西，而后就有些迷惑地看向伊蕾，问道：“这些是……？”
大师好，作者早上要去看牙医，更新约莫获得下午1点才气有了。
在伊蕾说出这些话以后，步队里就有一个看起来还很孩子气的男孩颁发了本身的观点：“事理我们都懂，我们也想像职业球员那样不消眼睛看就晓得球在那里，仿佛足球就是我们身材的一部分。可这真的很难做到。”
“我们也常常会夸大某一名球员的‘视野特别开阔’。我信赖你们当中也会有人有如许的天赋，可想要做到这两点，你们起首需求学会在踢球的时候抬起你们的脸，而不是低着头。你们需求时候看清你们的队友都在那里。你们的敌手又在那里。你们得充足警悟，随时做好出球和护球的筹办。”
当然，和朋友们一起骑自行车绕这个小镇一圈也会是个很棒的周末活动。
当弄明白了伊蕾所说的这个新的练习体例以后，不止一小我对此表示本身很有兴趣。男孩们乃至还笑了起来。因而有人问伊蕾：