江水源只要报以苦笑，心道：就算我有逆天的本领，那也得我有命活到阿谁年龄才行啊！
“感觉体例都是虚的，结论才是实打实的干货？我晓得你想说甚么，因为最后我也是这么想的。”韩先汝打断江水源的话头，“听过这句话吧？‘授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解平生之需’。实在研讨得出的结论就是一尾活蹦乱跳的鲜鱼，很多时候只能委偏言服本身；而研讨体例例像是能够捕获无数鲜鱼的鱼网，不但能到处利用、无穷制复制，并且能够造福世人、传之长远。
江水源有些愁闷：“照韩老先生您这么说，除了本身看书勤奋以外，就无计可施了？”
韩先汝天然不晓得江水源心中所想，兀自说道：“做学问嘛说难也难，说轻易也轻易，说到底不过就是一句话：聪明人下笨工夫。起首得是聪明人，笨人只能做循规蹈矩的活儿，聪明人的脑袋里才气蹦出奇思妙想来。其次得下笨工夫，不下笨工夫把本范畴内的环境摸清，每天向壁假造、闭门造车，再聪明也没用。遇个车祸、摔个跟头、掉下绝壁就能获得通天彻地本领的那是小说，不是实际。”
“嗯！我感觉——”
“当然，动笔时最好还是以出版问世的心态来写作，如许才气够态度端方、安身高远，写出不错的书来。像我如许的老头子写书，原则上是能短则短，一方面是数十年磨洗，已经删去枝蔓，另一方面是春秋大了精力不济，把握不了长篇大论。写三五十万字的大书，说不得没写一半就翘辫子了。你们年青人写书则分歧，大能够不避繁冗，能长则长。因为对于你们来讲，写书的过程更是学习堆集的过程。”韩先汝殷切鼓励道，最后他又补上一句，“江小友，好好写！如果写得好，老头子我给你保举出版社！”
“啊？写书？”江水源大吃一惊。
听完韩先汝的解释，江水源有些低头沮丧：如果学术研讨只为考证某种研讨体例，而不是为了得出一个普适性的真谛，那读书做学问另有甚么意义？
“这类疏忽前人结论、只凭据听说话的研讨体例影响深远，乃至成为清朝朴学的核心机念。在他以后，刘逢禄思疑《春秋左传》，魏源思疑《诗经毛传》，到了康有为那边，乃至以为《周礼》、《逸礼》、《古文尚书》、《左传》、《毛诗》等都是西汉末年刘歆捏造的。余波所及，民国初年经世大学闻名传授顾颃刚为代表的‘古史辨派’对先秦两汉文籍记录的古史也停止全面检验。这不恰是体例重于结论的活生生例子么？”
江水源心中一动：对啊，写书如何了？和尚摸得，我就摸不得？
“当然，终南捷径也是有的！”
韩先汝随即话锋一转：“当然了，想要创建一种全新的、引领期间潮流的学术研讨体例也不是件轻易的事！能做到这一点的，根基都是各个学派开山祖师。像老头子我如许的凡夫俗子，只能步人后尘、拾人牙慧，做点修修补补的琐粗活儿。不过江小友你资质出众、聪慧过人，只要肯下工夫，将来一定不能比肩阎若璩、孙元起两位乡贤，以是你必然要勤自竭力，昂扬图强！”
“感觉本身甚么都不懂就对了！别说你，就是我这个教了几十年书的教书匠也感觉本身甚么都不懂。”韩先汝环顾四壁的图书一眼，非常感慨地摇了点头，“话说晓得本身不晓得，并且英勇承认，已经算是摸到学术研讨的门槛了。”