竟然能写字哎~~
卫乐拍了鼓掌，把孩子们的重视力唤返来。
书院里的用纸，除了卫乐买的，易锋三人也援助了一些，先生又援助了一些，如许本年一整年的用纸都不缺了。
“哦~~”
“好了，现在我们来学习新课，上一节课我们教到那里了？”
先生打人好歹另有分寸，只是让他痛罢了。父母打人可就狠多了，腿打瘸了的不在少数，并且他们还会叫先生狠狠的打，打死了也没事。
他们也买过纸，晓得纸的代价不便宜，哪怕孩子们用的是最便宜的纸，一年破钞都不小了，更何况书院有几十个门生，加起来但是好大一笔，卫先生二话不说就承担了下来，村民们非常惭愧。
“哇~~”
卫乐拍了拍几个小不点的头，让他们回坐位。
孩子们获得解答，当即摆正姿式，先给卫乐施礼，等着先生用木板给他们上课。
“是，先生。”
孩子们异口同声的答复，现在他们上学已经上出了兴趣，每次教员上新课时除了新内容，另有与内容相干的小故事，这是最吸引孩子们的，以是他们现在每天都昐着上新课，听小故事。
猎奇心是孩子们的专利，他们还不会掩蔽本身的心机，有题目立马问出来。
一进书院，公然看到孩子们对挂在墙上的木板收回了猎奇的声音，好几个年纪小些的孩子围着木板研讨，它是用来做甚么的呢？
一边是写不完的功课，有家长盯着他们不敢用心。一边是同窗们玩乐的笑声，勾引着他出去和大师一起玩。两重折磨下，很多不诚恳的孩子都被卫乐清算的服服帖帖。
“教到……”
“先生，阿谁木板是用来做甚么的？”
当然卫先生最可骇的不是这点，而是他会不动声色的给犯了错的门生安插很多功课，还会特地到他们家给家长说清楚，让他们盯着出错的门生完成，如许大师都完成了功课在内里玩，只要他一边写功课，一边听着内里的嬉笑声，屁股和心痒的都快坐不下去，的确是折磨人。
至于为何是早上喝，因为卫乐一整天都要做事，早上喝一碗弥补一下精力，让他不至于上课上到一半就开端没力量了。
这是亲爹娘吗？哪有如许打孩子的。偏生当代推行的就是乱棍之下出孝子，孩子不听话就打。
书院的卫生一向都是门生们卖力的，这是他们要用的课室，总不能由卫乐和下人们卖力打扫吧！以是卫乐给门生们排好值日表，让他们照着来便可。每天上完课就打扫好书院，第二天上学才不消面对一地的纸屑。
“……我喝。”
“先生。”
直到这些门生们才明白卫乐的用心良苦，一个个用心练字，争夺不让先生丢人。没有这个天赋不要紧，只要肯尽力，这字就必然能练好。不但他们要练字，就连先生的四个亲传弟子每一天都在练字，他们练字的时候用的比大师还要多，传闻手都练肿了，好可骇~~
不过比及必然的程度卫乐就不让他们如许练了，发下来的纸也更多了。
这也是卫乐想体例换成木板的启事之一，实在是用纸讲授太不便利了。
不然没有他的答应，以当代门生们对先生的尊敬，是不敢上来乱写的。不过满足孩子们的猎奇心后，他们遵循先生的话把木板擦洗洁净。更让值日的门生把讲堂好好打扫，不能留下一块纸屑在地上。
和他们一比，先生才是亲爹呢！固然也会打他们手板心，但从稳定打。乃至很多时候能讲事理就不会打人，除非如何讲都不听的环境下，先生才会动打板子，并且叫家长。