30.第三十节课[第2页/共3页]

更何况课堂前面还坐着一排教员。

林落焰说，季候分歧，心境分歧，面远景分歧，身边人分歧……杯中酒的滋味，都是分歧的。

李珍檬表情庞大地皱了眉头，“啧”。

李珍檬仿佛闻声“叮――”的一声，是名叫“主题”的电灯胆亮起的声音。

“当时候的玉轮也比现在洁白很多，”林落焰又说，“以是李白写的‘床前明月光疑是地上霜’，一点都不夸大。天空洁净的时候，月光澄彻清透的，就像枝头的积雪，叶上的落霜……哪像现在的玉轮，跟一块掉在地上蹭了灰的煎饼似的。”

与此同时，林落焰开端猖獗扫视讲义――面无神采，但视野“唰唰”飞过，比光阴更如梭。

“这首诗从酒开端，又以酒作结，那我来问问――你们在月下喝过酒吗？”

被点到的那人很较着地一震, 然后按住笑容, 站了起来。

林落焰说这些话的时候，仿佛本身便在诗中，月下，花前。是他向酒寻乐，得意其乐，借酒浇愁，却无从浇愁。他又从这些游离在笔墨以外的景象说回到讲义，仿佛有一幅轻飘飘软绵绵的薄纱，盖在愁苦之上，隐去了那些沟壑纵横，只留下一个昏黄又浅矮的表面――“表达了墨客孤傲悲忿的孤单情感，也表示了墨客不肯同流合污的高洁志向”。

月下独酌（四首）, 五言古诗，诗仙李太白的组诗作品。普通讲到这篇课文的时候, 通例套路是阐发墨客在月夜花下的愁闷心境，阐发墨客创作的艺术伎俩和笔墨中表现的浪漫主义情怀，解释诗中的部分名词，再连络墨客当时的境遇与脾气特性停止以下略过数百字并包含2-3个考点的综合阐述。

总之加油吧。

林落焰持续说道：“现在的课本就是如许，让一群十几岁的小毛孩体味甚么怀才不遇，感悟甚么及时行乐……中间隔了几十岁，又隔了几千年，如何能够读得懂？李太白写诗，可不是为了千年后被做成考点，背了就完事的――他如果晓得了，这才是要仰天大笑出门去。”

下课铃声响了。

说到这些的时候，林落焰微眯了眼，恍忽有些醉意。

林落焰又翻了翻手里的讲义：“这首诗难吗？不难，都是常见词汇，也没有甚么偏僻生词，实在不懂的，看看讲义注释也能明白――考点也就那么几句，都看得懂，就不华侈时候在课上讲了，大师回家做练习的时候本身看吧。”

她俄然反应过来。

……又来了, 用心让他这位不爱说话的“老子很酷”的师弟，“有豪情地朗读”……李珍檬忍不住就要翻一个白眼。

――不对。

……这番话看起来很有事理，讲得也很标致，非常冠冕堂皇――但是他说这些的底子企图还是在于：“不讲了”。

然后林落焰持续讲下去，讲昔日那些关于酒的神灵和信奉，各地酿酒时的风土和情面，还讲一些不晓得产生在哪朝哪代哪处宝地，但听起来跟真的一样的贩子传闻。他讲得煞有其事，仿佛就是他亲眼瞥见，亲耳听闻――仿佛他也在现场，跟着他口中的“前人”一起，在舞乐声中双手合十，祈福祝祷，然后分一杯新酿的甘洌的米酒，消灭身上的倒霉。

春季的落英，夏季的雨水，秋夜的霜花，夏季的小炉……另有晌午小酌后酣甜的睡意，雨夜灯火下娴雅的长谈……这些时候摆在手边的酒，既是同一杯，又不是同一杯；即便不是同一杯，说不定还是同一杯。

公然，段响剑顿了顿，懒洋洋地开口：“花间――一壶酒――独酌――无相亲――”尾音拖得比放工岑岭期的堵车队还长。

扣扣群里顿时温馨下来。李珍檬也放动手机，望了望讲台。