固然现在颁收回来的只要四篇论文――心机学期刊的《利用心机学》两篇、《Perception-psychophysics》一篇，经济学期刊的《当代经济》一篇，但仅仅是这四篇，也充足令刘校长感到震惊了！
打断了越辩越冲动的两人，已经从辩论中更加详细的体味了事情委曲的刘校长，终究亲身上场了：“好了好了，两位教员也不要这么冲动，大师说的都有事理，不过事情还是要有个定论。”
“你也说了是‘无端旷课’才不给平时分，但张伟是无端旷课吗？他是在做课题研讨，并且他的研讨已经出严峻服从了！”胡常青顿时辩驳归去。
而胡常青没定见了，方教员天然就有定见了。
胡常青还想再说甚么，却被中间的潘院长拉住，随后潘院长向刘校长表态道：“行，那我跟胡传授下午再过来，我们跟法学院的教员一起，把环境跟校长您再汇报事情。”
“张伟又如何了？”
公说私有理，婆说婆有理，这类各执己见的辩论如果没个裁判，那就是辩到天荒地老天下毁灭都不会有个成果的。
“应当是经济学吧？”听潘院长这么说，刘校长也不那么肯定了。
刘校长：“通识课要学，但不必然要在特定的某堂课上学嘛！就拿法律知识课来讲，面对全校的大一重生，法学院是安排了几个教员错开时候给各院系上课的，像张伟同窗这类特别环境，我们完整能够由他自主安排时候去上这些课嘛！当然，给他必然的自主权，并不料味着对他就放低要求了，该插手的测验还是要插手，考核不过关，该挂科挂科、该重修重修，这个毫不手软！”说完，刘校长朝两人看了看：“两位教员感觉我的建议如何样？”
刘校长持续说着：“我们制定端方的目标，是为了帮忙门生们在求知之路上少走弯路，而不是为了束缚住他们生长！而如果我们的端方真的已经停滞了门生的生长，那我们要做的，不是要把学存亡死的束缚在这个端方里，而是应当深思――深思我们那里做的不敷好，深思我们的端方是不是还能够更完美！”
最后，刘校长用石荣禄的一句诗给这件事最后定了性：“莫怪雄鹰志气高，长空万里领风骚――作为教员，如果真能见证本身的门生冲破天空的极限，这于我们在坐的诸位而言，又何尝不是一种幸运呢？”
两人一起把扣问的目光投向胡常青。
此次在刘校长这里再辩一次，成果当然也没差。
刘校长的表示要略微好一点，但明显也非常吃了一惊：“这个张伟应当还是个大一重生吧？他就能在心机学和经济学两门范畴颁发SCI论文？这的确是......”刘校长一时竟找不到描述词来描述了，“太不成思议了......”
刘校长：“大学之大，在于有容！”
胡常青挺直了腰杆，说到：“张伟的确是同时颁发了心机学和经济学的论文！”
胡常青和方教员面面相觑，内心想着刘校长这是要活稀泥，两边各打五十大板？
大学之大，在于有容！三人都在细细咀嚼着这句话。
胡常青和方教员都坐直了身子做洗耳恭听状――固然刘校长说的客气，但两人都晓得，刘校长所谓的“定见”，就是这件事情最后的定板了！
“我没有定见！”胡常青起首表态。
胡常青和方教员相互对视一眼，然火线教员就先开口了：“我的设法很简朴，就是果断按黉舍的规章轨制办事――门生无端旷课超越三次，该门课的平时分计零！”
“只要底线是不能被突破的，而在底线之上，端方是要跟着时候的推移、跟着环境的窜改而不竭完美的！”刘校长的视野从三位教员身上一一扫过：“面对有才气、也有勇气突破端方的人，只要他没有冲破底线，我们就应当给他更大的发挥空间――这，才是一所百年高校应当有的容人之量！”