第三，那女孩儿被语文教员唾骂时恰是在半年前的作文课上，现在这球形闪电电死语文教员也恰是事发在作文课上，而这作文课，每周只要两节。莫非这仅仅是偶合吗？
他没有再去给儿子开家长会，也没有出来其他的课堂，因为他压根儿就记不清儿子究竟是哪个班的门生。他不想挨个课堂去探听，那样只会让他更丢人。而他方才之以是跟那女教员说儿子在隔壁那班，美满是因为面子题目，因为他怎美意义跟人说，他竟然不晓得儿子的班级......
......
第四，当时那女生被语文教员唾骂以后，的确是哭得很悲伤，且哭了好久，仿佛有着莫大的委曲......
这不是骇人听闻吗？！
甚么？！跟当日作文课上阿谁不幸的女孩儿的哭声一模一样？！
而那语文教员的死，也的确是蹊跷，的确是冤枉，的确是很不测。
第二，这电死语文教员的那火球是被称为球形闪电，而那女孩儿当时也刚好是被高压电给电死的，莫非是那女孩儿被电死以后化为了一个球形闪电？！
随后，陈飞相称淡定的走出了那间课堂，就跟甚么事情都没产生过似得。而那课堂里的家长们，也是没有任何的神采。但陈飞内心清楚得很，那些家长之以是没有顿时讽刺与他，美满是因为他们明天是以家长的身份呈现在这里的，他们此时不好失态。但他们的内心，现在定是已经胜利了一朵花儿了，已经迫不及待的想要回家跟他的亲戚朋友们去分享这件糗事了......
嘿，这陈飞还真是有本事，家长会让他给开成了那样，他竟然还能一套一套的。难不成这就是叶秋所说的化腐朽为奇异？不过，这如何咋看咋像个大忽悠呢......
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孩子们分歧以为，当时那球形闪电所收回的声音――正像是当日作文课上，被语文教员肆意唾骂且挨了一作文本的阿谁女生在那抽泣时的声音一模一样！！！
但陈飞却以为，这女孩儿之死跟语文教员之死，应当是两个不相干的事件。只不过因为这两个事件之间有着某些关联，某些偶合，以是人们才会将这两件事情联络在了一起。
因为那些孩子们说，当时听到的那哭声让人感觉非常的耳熟儿，就感受是半年多之前，班里那位被高压线电死的女孩儿所收回的。