张升当然不会放过如许交换的机遇，说道：“你持续说吧。”
听完海科.福格尔对青少年比赛批示的描述，张升点点头表示同意，这些执教的细节确切是很多高程度的青少年锻练耐久的执教经历所得，这也是海内大部分的青少年锻练所把握不到的处所。
张升当真的回应道：“确切是如此，不但仅是青少年比赛，任何比赛都不能一味的在比赛时指责球员。”
作为曾经的青训锻练，张升对海科.福格尔的话是非常的附和的。
接着海科.福格尔又谈到了青少年的一些正式比赛的题目：“每一名锻练都但愿他的球员们，穿戴整齐齐截的球衣满场奔驰、进球、庆贺，享用足球的欢愉。但实际的比赛中，球场和球门太大、球队人数不公道，都会让比赛结果大打扣头。比如我们刚才看的‘哈哈杯’的聘请赛，他们的比赛中就有多的题目。”
“接着就是细分比赛的一些过程，让球员在比赛中先去实现一些小的目标。并且会给他们泄气，比如我会说道‘比分没有干系，我想看到的是你们每次都有进步。不消去想比赛的最后成果，争夺进一个球，为了队友和全队尽力跑动。’即便他们很能够会输掉比赛，但作为锻练，不该该打击他们的志气，施加更大的压力，如许做不管在精力层面上，还是比赛表示上，都对球员没有任何好处。比赛过程中，球员需求的永久是锻练的主动鼓励。多年来，我看到很多锻练在场边做的，只是不断地呵叱和大喊，乃至言语上的唾骂，这与足球的体育精力完整不符。”
听到海科.福格尔的话，张升也想到了实际中主理方主理的一些青少年聘请赛，不管是哪个春秋段的，都是用的大门，以是中国的青少年球队常常会大比分输球，比如在2016年的某个聘请赛上新疆u15就曾经大比分1：9输给过日本俱乐部，如许的比分只能让本身的球队遭到更多的嘲笑。
张升也晓得在练习中指导球员，结果要远比直接号令球员好很多。当你练习球员从一个地区带球到另一个指定地区时，有一名球员为遁藏人群，公道应用带球变向行动，变动了带球线路，终究达到指定地区。锻练该当在此时表扬这名球员主动察看和思虑，但很多锻练并没有予以鼓励，而是奉告球员们如何样做才是对的，然后让球员们一遍遍参照着练习。要简化练习法则，如许球员们才气有更多的精力放在练习本身；培养孩子的独立判定才气，而非“机器人”。
倒完咖啡返来的海科.福格尔点点头说道：“自从前次我们筹办写打算以来，我就把之前我执教时的一些条记，另有你给我的一些青训条记都做了综合清算，根基上都已经快完成初稿的文档了。”
说到这里，海科.福格尔一脸无法的说道：“比赛过程中，锻练与球员之间有相同交换是需求的，但在场上踢球的是球员，而不是锻练，那些的卤莽指令对球员毫无好处，只会让球员压力陡增，乃至脑筋大乱。‘往这跑！传球啊！往那跑！……’锻练的确像在玩真人版实况足球，手里还缺个手柄，而孩子们就被他把持着。锻练对场上球员大声斥责，是起不到一丁点帮忙的。”
“再就是球门，这个也太大了。少儿球员插手比赛，比分并不首要。如果利用大球门，守门员底子不成能敏捷挪动，覆盖两侧门柱的间隔，如许的安排是没任何意义的，并且这类环境下，球员偏向于直接大脚往前踢，而不重视切确，球员在这类比赛中是不会有进步的。用小球门，守门员能够做出有效的扑救行动。如果敌手更强大，不管用甚么球门，他们终究还是会赢的，但4-1的比赛要比10-2好很多，比赛结束时，两支球队都能够有较好的心态。”