镜头面前的教员仿佛于此习觉得常，乃至于向镜头前直言不讳，“背诵弟子规，是想让他们获得品德教诲，但如果普通教诲没法处理当前面对的题目，必定是要用一些特别手腕的。”
蒋妤点点头，她持续面朝着观众，说道：“未成年人庇护法面向的，是统统的未成年人，而未成年人罪与非罪的边界是十四岁，”蒋妤淡淡环顾着观众席，“我想，现在能够在场大多数的观众内心现在气愤不已，是的，我的表情曾经也和你们一样，气愤。”
所谓的特别手腕在镜头前的意义，不言而喻。
所幸的是，张斐没有完整被校园暴力与教员同窗的冷酷中击垮。
“但是当我持续深切的调查以后，我内心的气愤垂垂少了，随之而来的，是哀思。”
他和统统被送出去的门生一样，接管着人生本该在懵懂期间便晓得的品德，遵循着最根基的守则与标准。
因为父亲的干系，在黉舍蒙受同窗的暴力伤害，而教员以及同窗的冷眼与轻视，流言流言，无形当中，一步步将张斐推向了边沿。
蒋妤面对着镜头，说：“据调查，天下独一六十七所工读黉舍且绝大多数门可罗雀，这个工读黉舍，在停办了十五年后重新招生，来就读的门生仅二十五人，而在校教职工二十九人，此中教员二十人，几近是一名教员带一名门生。”
“大师能够不太体味在黉舍里这些门生的平常，这些门生每天早上起床停止晨跑与活动，晨跑活动以后回课堂，背诵弟子规和三字经，当然，也会有教员停止呼应的文明讲授。”
课堂里那些像喝彩豪杰一样喝彩阿谁门生的同窗们，现在低着头，朗读着面前的弟子规，三字经。
蒋妤点头，“在我调查少年犯法案件时，穷究其背景，很大一部分犯法的青少年有一个残破而不健全的家庭，孩子是否走上岔路，父母的指导是关头。”
教员想了一会，点头，“也不是，送入工读黉舍，需求家长的同意，而一样的，想要从工读黉舍出去，也需求家长的具名。”
蒋妤看着镜头，她说：“任何一个孩子的生长，家庭, 家长, 黉舍，教员, 社会, 都有着不成推辞的任务。人之初, 性本善, 没有哪小我生来就是充满着险恶与戾气, 他们也曾纯真仁慈, 可为甚么会变成明天如许，我们请到了教诲专家孙一书传授予法律学专家邢注释状师。”
因为迅猛生长的收集？因为这个高楼鳞次栉比的社会？亦或者是因为忙于事情疏于对孩子管束的家长？
有教官赶来举着教鞭怒斥探出头的门生，喝令他们回课堂读书，而那名敢与教员产生抵触的门生，现在却被带去了教员办公室，没过量久，惨叫哀嚎的声音从办公室里传来。
教员还说，黉舍里有个门生，在黉舍待了快四年了，还没能出去，就是因为他的家人一向没来黉舍具名，没人情愿管他。
在这最夸姣的年纪，最应当光辉大笑的年纪，却被困在这小小一方里，麻痹并背叛的，接管最原始的教诲。
蒋妤面对着镜头，“我曾经为他们所做的统统而感到气愤，但是现在，我为他们感到哀思。”
邢注释状师说：“春秋边界松散是否，需求国度去切磋，是否应当收到奖惩，也是国度思虑的事。”
蒋妤说：“我在调查此次的选题时，曾经见过如许一个案例，一名未成年人长年蒙受四名未成年人的殴打，频频重伤，但是因为是未成年人，以是法律并没有惩戒他们。但是有一天，这名未成年人在四名未成年人聚众殴打之下，迫于无法反击，失手将此中一名施暴的未成年人打成重伤。”