她算是发明了，白素素对于路亦杰来讲，就是阿谁只在传说中存在的“别人家的孩子”。当在一个小孩子面前提及“别人家的孩子”，那么这个小孩子的反应只要两个，要么低头作惭愧状不说话，要么像如许，恼羞成怒化身熊孩子――
厥后向晚晚回想起来，发明不但仅是路亦杰会如此，白素素实在也是如许的。
小孩子！
“礼拜之日，偕兄长作公园之游。时则东风和畅，园花盛开，草木翠绿，群鸟飞鸣，游目骋怀（此中骋字较着写的不甚谙练），足乐也。至音乐亭畔，闻有乐歌之声自放音机出，因与兄长停而听之。既而周游公园，乃知放音机之设，遍于园中。公园之大，一人歌之，千万人得而听之。返来记之。”
“固然你说你不打我，但是……但是你欺负我。”路亦杰小朋友小声嘟囔。
之前她猎奇之下也曾经把白素素小女人的作文本拿来瞻仰过，看过以后发明……公然是需求瞻仰的！
“但我讨厌小孩子顶撞！”
“莫非”是呈现频次最高的一个词。
路亦杰小朋友：“我、我又不是不会写……我只是、只是……”
向晚晚作为家庭西席的爱好就是给本身的门生安插日记和作文。还将当年风行的一句话当作来由用以警告：
“日记日记，每天要记，一日不记，便会健忘――懂了么？”
比如说一篇春纪行事题材的作文。向晚晚小学的时候也曾经写过近似的“记一次难忘的春游”的作文，其大抵展开大抵以下――
因为受口语文活动的影响，国语讲义（即口语文讲义）开端在初级小学利用，然后逐步过渡进入初级小学。在这个过程中，语文教诲的文白之争从未停歇，终究在19世纪30年代初口语文讲义获得了全胜。全部小学阶段，国语讲义完整替代了国文讲义。
――我是猪才怪！
小孩子就是天真啊……向晚晚想，然后感觉说事理能够说不通，因而感觉采纳摆究竟的体例压服他：“我记得你有个姐姐……叫路依瑶是吧？她是不是你的姐姐？你们是不是一家人？你们住在一起了吗？”
但是熊孩子一旦软下来，眼里含着泪珠委曲地看着你，你又会因为反差萌而感觉特别地……戳心窝子！想必路亦豪小同窗也是深谙其中奥义。
从不感到耻辱的向晚晚相反还感到很对劲。
路亦杰想了想，恍然大悟道：“对喔……以是不是一家人也能够住在一起――那她能够住过来吗？”
………………
直到现现在，向晚晚看到了路亦杰小朋友的作文程度，这才真逼真切地感遭到，不是每一个旧历小门生都是如此的逆天的。
“读书籍来就不是一件值得高兴的事情，你找谁来当你的先生都一样。”向晚晚道。
偶然候向晚晚看到本来不成一世的陆家小霸王如此忍气吞声的模样，她也感觉于心不忍，但是给他一点好神采他就蹬鼻子上脸，向晚晚又会感觉给他的经验还不敷！小孩嘛，像白素素小萝莉那样软软乖乖萌萌哒懂事又听话的多好？如何会有路亦杰这么熊的孩子的存在？
白素素她们恰好赶上如许的窜脱期，最后的讲义是白话文的发蒙，学过一学期，便顿时改成了国语讲义。
“读……读诗……”
“你是白素素的姐姐，你当了我的先生，住在我的家里，为甚么白素素她还没有过来？”路亦杰小朋友百思不得其解，“一家人不该住在一起吗？”
“比不过一个小女人，你美意义吗？”向晚晚作痛心疾首状。
………………
路亦杰：“……”
哪有哪有？当然有！但是这个词语常常在白素素低着头不美意义普通提及来，总给人一种“对不起我做错了但是你不要再说我了嘛”的撒娇意味。而路亦杰提及来，却给向晚晚一种他就是在抵赖的感受，而这时你如果指责他扯谎或抵赖，熊孩子便少不得要来一场嚎啕。一旦他哭了，便立马变成了强势受害人，一开端争辩的核心便恍惚了。