孩子的浏览就是最好的修炼过程，润物细无声地津润着他的潜能，总有一天你会欣喜地发明，孩子手中的笔已不知在甚么时候抽芽，开出了芳香的花朵。
一个从浏览中经历了古今中外各种社会糊口，经历了冗长汗青生长，聆听了浩繁聪明说话，分享了无数思虑服从的孩子，他不但在思惟上更成熟，在代价观上也更完美――这是做人的底子，也是为文的前提。
从小的浏览不同才是首要的“胜负”不同，从没有获得浏览熏陶的孩子，是真正从起点上就掉队了一步。
好浏览要求快快读，坏浏览要求渐渐读。在课外浏览上，一些家长和教员犯的最无聊的一个弊端就是要求孩子渐渐读，一字一句地读。这是不对的。
人的浏览速率既不是天生，也不是主观上想快就能快起来，且不成能用某种练习体例等闲获得。速率取决于浏览量，是在“量”的根本上天然天生的。儿童在这方眼进步惊人，一个酷好读书的小门生，他的浏览速率很快就会构成，且因为他们在浏览中设法纯真，急于晓得前面的故事情节，以是速率常常超越那些一样酷好读书的成年人。浏览量不相高低的孩子，他们的浏览速率大抵不异。以是在进步浏览速率上，也不需求报酬地去做甚么，只要包管孩子有充足的浏览量便能够。
写作和做人一样，是个耐久修炼的过程。采取一些蝇营狗苟的技能，操纵几天的工夫，毫不成能教会孩子们写作文。
衡量一小我的浏览才气凹凸有三个方面：了解、影象、速率。这三方面相辅相成、相互促进。速率是浏览才气非常首要的一个方面。一字一字读的人浏览才气最低，一行一行的较好，能达到“一目十行”的最好。一目十行是个比方，指人的浏览已达到一种非常谙练、自如的程度，浏览的视角宽，重视范围大，一次扫视能够从一行扩大到几行。
家长在给孩子讲故事时，担忧孩子听不懂，就尽量用浅显的口语来讲。如许做不太好。精确的体例是，从一开端，就应当尽量利用标准的、词汇丰富的说话给孩子讲故事。尽早让孩子打仗有情节有笔墨的图书，从你给他买了有笔墨申明的图书起，就要给孩子“读”故事，不要“讲”故事。这一点，在本书《让孩子识字不难》一文中有较为详细的申明，这里不再赘述。
应当让儿童感遭到浏览是件风趣的事，除了风趣没有任何别的目标。恰是这类“没有任何别的目标”，才气让孩子爱好这项活动。儿童的说话中，事情老是充满“好”“坏”之分。我现在就借用他们的话语形式，谈一下儿童课外浏览中哪些做法是好的，值得倡导；哪些做法不好，要重视制止。请答应我以孩子的口气，简朴地把前一种称为“好浏览”，后一种称为“坏浏览”。好浏览尽量用书面语，坏浏览抛开书面笔墨大量利用口语。这一点是针对在孩子还不识字，由大人给孩子讲故事阶段的浏览而言的。
中门生不爱浏览，这是做小门生时候构成的题目，小门生不爱浏览，是因为学前和上学后家长和黉舍都没有用心变更他浏览的兴趣。
为甚么没有人想到推行提高浏览呢，能够是浏览不轻易造势，不轻易很快构成让人看得见的“服从”吧。教诲部以语文课程标准的情势规定了中门生必读的30本中外名著，哪所黉舍把这当回事呢？有多少家长晓得这回事呢？
为甚么这么低？一些文章阐发说，这是因为高考形胜利课压力太大，“浏览动力不敷”。高考现在成了替罪羊，甚么板子都往这里打。我以为底子启事是孩子的兴趣题目。高考为甚么没让那些沉沦于游戏的孩子感受功课压力大，从而对玩游戏“动力不敷”？