语文讲义上常常有很多当代文背诵要求。因为当代文是口语化的东西，它在笔墨上是开放的，不像古典文学那样词句松散。而要孩子背诵的，多数是一些很平常的段落，底子达不到“增一字则多，减一字则少”的地步，但考核时却要求一个字、一个标点都不能错。把一个开放的东西背出松散来，孩子们唯恐出错，比如不能把“狠狠打了他一下”背成“狠狠地打了他一下”――仅仅是多了一个可有可无的“地”字，那也不可。每一个标点都要死死记着……背诵的目标只是为了“精确”，而不是为了体悟，不是为了把典范刻进影象和思惟中，只是为了考卷上不丢分。手腕和目标在这里被完整搅散了。
既然我不能去建议黉舍让如许的教员下岗，只能但愿男孩运气充足好，今后碰到一个好的语文教员，那对他的意义将是非同小可的。
学语文到底该学甚么，如何才气学好语文？
学好语文有很多要素，但最核心最底子的体例就是浏览，在语文学习上没有浏览量的沉淀是不成行的。
有一次我到一个朋友家，她忧愁正在读初二的儿子不会写作文，问我如何才气让孩子学会写作文。我说先看看孩子的作文本。小男孩很不甘心的模样，能看出来他是羞于把本身的作文示人。直到男孩和小火伴们去踢球了，他妈妈才悄悄把他的作文本拿来。
语文讲授鼎新是个弘大课题，需求深切研讨，任何个别都没法给出权威答案。但我们毕竟有一些有效的经历，能够应用于当下的学习糊口中，获得较着的结果。
从很多人的经历及各种资猜中能够归纳出，学好语文有很多要素，但最核心最底子的体例就是浏览，在语文学习上没有浏览量的沉淀是不成行的。
国度每年为中小学图书馆扶植投入大笔资金，可很多黉舍的图书馆只不过是阁楼顶上落满灰尘的一只旧纸箱――仅仅是提及来有那么个东西，实际上跟黉舍的平常讲授糊口毫不相干。孩子们一向处于“浏览贫苦”中，黉舍语文教研会的会商主题常常是“如何讲好浏览课”。
男孩的这篇作文写得比较长，说话流利，情真意切，另有一些活泼的比方。看得出他在写作中投入了本身的豪情。固然全部文章内容与题目框定的内涵略有出入，总的来讲属上乘之作。我重新看到尾正要喝采时，鲜明看到教员给的成绩竟然是“零”分，并唆使要求他重写。
当代闻名作家孙郁曾做过一段时候中学西席，他从本身在七十年代接管的语文教诲和厥后当西席的经历中，对语文教诲深感绝望。可到他的女儿长大上学了，他有一回翻女儿的讲义，大吃一惊，他曾经教过的令他绝望的篇章在女儿的教科书里比比皆是。闻名学者、北大中文系传授钱理群先生评价说，我们语文课本的编选根基逗留在20世纪60年代的程度。这实在是一针见血。
高考语文试卷，除一些古诗文外，绝大多数内容和课本无关，它考核的根基上就是门生实在的语文程度――我并不是说高考的命题体例是最公道的，在这里偶然评价这一点，只是想申明，如果不存眷浏览，死抱着课本学语文，那么门生进入中学后就会越来越力不从心，到头来，在最关头的高考考场上，恐怕也难以获得好成绩。而一个语文程度真正杰出的门生，他能够安闲应对任何情势和程度的考卷，高考中也不会表示得平淡。
语文教诲界近些年开端夸大门生的课外浏览，并开列出很多古今中外的名著。但大多数黉舍和西席看重的是当下的测验成绩，对课外浏览并不正视，中小门生的语文学习根基上都范围于语文讲义。特别是小学，讲授活动几近全数紧紧地环绕着讲义展开。所谓“课外浏览”，不过是一缕耳旁风。