如果说在看电视题目上我“节制”了圆圆，不如说一向是在用“培养”的思路来处理题目――不去节制孩子的身材行动，而是想体例指导她的心；不满足于孩子大要上的从命，而是让好风俗成为孩子内涵的一部分――这才叫教诲，才是处理题目的底子吧。
过后我深思，家长要鼓励孩子去独立地做一件事，起首本身不要一脸笑容和不放心。要当真评价孩子的才气和事情的可行性，如果感觉可行，就表示出对孩子的信赖，表示出轻松镇静；把严峻和担忧藏在内心。
我一个朋友的孩子已初中二年级了，黉舍在暑假要构造一个冬令营，由教员带门生到哈尔滨看冰灯、滑雪。孩子想报名插手，妈妈因为孩子从未分开过本身，以为他独立照顾本身的才气差，不放心，就不让去，说要比及妈妈放假后，由妈妈亲身带他去玩，孩子为此非常不乐意。家长以为归正都是去哈尔滨，都是去看冰灯、滑雪，时候差未几都是一周，妈妈带他去还能够一起照顾他，这有甚么不好呢。
前几年从网上看一个报导，一名叫马宇歌的小女人，上中小学期间就单独走遍天下各地。她的父亲是一名教诲认识非常好的家长，鼓励孩子单独远行。马宇歌在一次次的远行中不但增加了知识，更熬炼了才气，生长为一个品学兼优、才气出众的孩子。这个故事给我留下了深切的印象。
这位妈妈说，大人替小孩子做事，那是很轻易的，哪个家长都能够做到这一点；难的是不替孩子做事。她说，比如让孩子单独上幼儿园这件事，他们提早做了很多论证，把每一个细节几次考虑，确信孩子把握了安然知识，在对孩子的安然有掌控的环境下，然后才罢休的。让孩子单独回爷爷奶奶家及外出旅游也是如许的。而这个过程实在远比本身陪着孩子更难。