第19章 把学习做成轻松的事(8)[第1页/共4页]

和语文课本同步下发给教员们的“语文讲授参考书”早已规定了如何解读每一课。当代闻名教诲家、特级西席李镇西博士攻讦现在的语文课成为思惟独裁的场合：“学《孔乙己》只能了解是对封建科举轨制的攻讦；学《荷塘月色》只能了解这是朱自清对大搏斗的无声抗议……门生的心灵被紧紧地套上精力桎梏，哪有半点缔造的精力空间可言？”[15]

我万分惊奇，不信赖作文还能够打零分，何况是如许的一篇佳作。

说话笔墨本身就是一种东西，拼音更只是“东西的东西”――它就相称于二胡吹奏员偶尔利用到的那块松香，能够让弓毛更光滑，却用不着在每个孩子初学二胡时就先去破钞好长时候学习关于松香的知识――可这个“东西的东西”现在却变成了东西本身和目标本身，乃至于竟然有人提出中国笔墨今后要用“拼音”完整代替“汉字”。如许荒诞的设法不但被公开提出，竟然还引发会商，真是不成思议！

从速又今后翻，看到男孩又写了一篇不异题目标。他妈妈在中间奉告我，这就是在教员要求下重写的作文。

同时我们还健忘儿童学习需求的是形象、风趣、团体感知等特性，一上学就把他们拉到古板而笼统的字母和生字上来，孩子们为此支出了痛苦的尽力，却收成不到学习的欢愉，他们破钞了很多时候，只学到了很少的东西。

从浏览量上来看。以目前北京市小学四五年级讲义为例，一本课本约莫有两三万字，而一个四年级儿童的普通浏览量应当达到一学期八十到一百万字――并非课本的两万字是“稀释的精华”，能够抵得过普通册本中的二十万或两百万字，它就是两万字，未几也很多――这就是说，从门生应当达到的浏览量来讲，课本所供应的浏览量远远不敷！

有一次看到华东交通大学母亲教诲研讨所的王东华先生说了这么句话，感觉说得很好。他说：我们的语文教诲最大的题目是甚么，是用教西方拼音笔墨的体例教中国的象形笔墨。在畴昔，一年的私塾教两千多字，现在把我们国度两千年优良的识字教诲丢弃了，孩子们到三年级都看不懂东西。

我们的语文教诲越来越趋势产业化思惟。标记化、技术化、标准化的讲授和考核，消磨着语文这个学科中特有的千变万化的魅力和它的丰富性。母语学习本该是一件轻松镇静的事，现在它却被异化了，变成一件古板而扭曲的事情。语文课越来越变态为一种近乎折磨人的活动，难怪那么多孩子们越来越不喜好学语文了。

语文成绩假象普通只能保持在小学阶段，一旦进入中学，特别是高中，语文考卷和讲义的联络越来越弱，成绩与浏览量的相干性就闪现出来了。

前苏联教诲家苏霍姆林斯基曾试用过很多的手腕来促进门生的脑力劳动，成果得出一条结论：最有效的手腕就是扩大他们的浏览范围。[16]

在我打仗的家长中，很多人对浏览与语文学习的干系熟谙不敷，有的家长乃至禁止孩子的课外浏览。他们很体贴孩子的成绩，听人说读课外书对学习有好处，就让孩子读几天，可孩子刚一产生浏览兴趣，开端呈现沉迷的模样，家长就担忧了，怕迟误学习，又从速把孩子拉回到讲义中。这些家长总以为读课外书不是学习，学讲义才是学习。

闻名特级西席魏墨客在中学教语文时，固然肩上有门生升学测验的压力，但他老是在开学的第一个月就领着门生把讲义全数学完，剩下的时候停止遍及的浏览和相干学科活动。他是如此鄙弃课本的一小我，却能把浅显校的“差班”教到测验成绩超越重点校的“尝试班”。他掌控住了语文学习的核心，获得好成绩也是件水到渠成的事。