第19章 把学习做成轻松的事(8)[第2页/共4页]

高考语文试卷，除一些古诗文外，绝大多数内容和课本无关，它考核的根基上就是门生实在的语文程度――我并不是说高考的命题体例是最公道的，在这里偶然评价这一点，只是想申明，如果不存眷浏览，死抱着课本学语文，那么门生进入中学后就会越来越力不从心，到头来，在最关头的高考考场上，恐怕也难以获得好成绩。而一个语文程度真正很高的门生，他能够安闲应对任何情势和程度的考卷，高考中也不会表示得平淡。

这是因为小学语文测验卷普通都是紧紧环绕着课本来的，测验前紧扣课本的几次练习，确切会让孩子们在卷面上表示出好成绩。究竟上，很多人的成绩只是一种假象。并不是孩子们作弊了，而是如许的测验不能考核出门生们真正的“语文程度”，它只是在考核“学讲义的程度”。

学语文到底该学甚么，如何才气学好语文？

从很多人的经历及各种资猜中能够归纳出，学好语文有很多要素，但最核心最底子的体例就是浏览，在语文学习上没有浏览量的沉淀是不成行的。

从西席的语文素养上看，多年来僵化而单一的讲授体例，使语文西席这个群体的专业素养大大退化，“语文西席”这个角色所表示的学科素养是如此惨白。我亲耳听到一名校长在谈到一个西席的事情安排时说：“教不了别的，还教不了语文吗！”

从浏览量上来看。以目前北京市小学四五年级讲义为例，一本课本约莫有两三万字，而一个四年级儿童的普通浏览量应当达到一学期八十到一百万字――并非课本的两万字是“稀释的精华”，能够抵得过普通册本中的二十万或两百万字，它就是两万字，未几也很多――这就是说，从门生应当达到的浏览量来讲，课本所供应的浏览量远远不敷！

闻名学者、北大中文系传授钱理群先生评价说，我们语文课本的编选根基逗留在二十世纪六十年代的程度。[14]这实在是一针见血。

语文教诲界近些年开端夸大门生的课外浏览，并开列出很多古今中外的名著。但大多数黉舍和西席看重的是当下的测验成绩，对课外浏览并不正视，中小门生的语文学习根基上都范围于语文讲义。特别是小学，讲授活动几近全数紧紧地环绕着讲义展开。所谓“课外浏览”，不过是一缕过耳清风。

哪些字是生字，哪些词是生词，都是课本规定好的，门生们必须一遍又一各处去读去写去背这些“生字”和“解词”，即便这些字和词早已是大多数孩子熟知的。

从语文课本的文本挑选上看，平淡之作非常多，很多作品从思惟性、兴趣性到笔墨的精美上，都算不得上品，却进入了课本。

浏览窘蹙的人，必然是说话窘蹙的人，同时也是思惟窘蹙的人。如果我们想让孩子学好语文，却冷视他的课外浏览，这比如给一个本该喝一杯奶的孩子只预备了一匙奶，让一个想学泅水的人进浴盆试水一样。

说话笔墨本身就是一种东西，拼音更只是“东西的东西”――它就相称于二胡吹奏员偶尔利用到的那块松香，能够让弓毛更光滑，却用不着在每个孩子初学二胡时就先去破钞好长时候学习关于松香的知识――可这个“东西的东西”现在却变成了东西本身和目标本身，乃至于竟然有人提出中国笔墨今后要用“拼音”完整代替“汉字”。如许荒诞的设法不但被公开提出，竟然还引发会商，真是不成思议！

在小学中确切有这么一种征象，一些孩子从不读课外书，测验成绩常常很高，而一些常常读课外书的同窗在测验中并未显出上风。