第19章 把学习做成轻松的事(8)[第3页/共4页]

第一篇作文题目是《记一件风趣的事》。小男孩酷好足球，他开篇就说他以为踢足球是最风趣的事，然后描述他踢球时的镇静，球场上一些出色的细节，还交叉着写了两个他崇拜的球星。看起来他对这些球星的环境了如指掌，写得津津有味，如数家珍。

闻名特级西席魏墨客在中学教语文时，固然肩上有门生升学测验的压力，但他老是在开学的第一个月就领着门生把讲义全数学完，剩下的时候停止遍及的浏览和相干学科活动。他是如此鄙弃课本的一小我，却能把浅显校的“差班”教到测验成绩超越重点校的“尝试班”。他掌控住了语文学习的核心，获得好成绩也是件水到渠成的事。

陶先生还说：“有人说，中国文人是蛀书虫。但是教科书连培养蛀书虫的力量也没有。蛀书虫为甚么蛀书，因为书中有好吃的东西，使它吃了又要吃。吃教科书如同嚼蜡，吃了一回，再不想吃第二回。”陶先生在几十年前抨击的征象并未改良，且愈演愈烈。

我晓得一些孩子为了上课能精确答复教员的发问，会想体例弄本课本参考书来，如许他们在语文讲堂上就能“精确”地答复出很多题目。

现在好多中小学都开设了“浏览课”，但这些课根基上不是孩子手里拿本书去读，而是西席讲“浏览体例”，门生做“浏览题”。这好像当一小我需求喝水时，中间的人就滚滚不断地给他讲一大堆关于喝水的知识，并让他答复一些关于喝水的题目；而盛满净水的水杯却向来不肯递给他。

陶行知在七十多年前就攻讦说：“中国的教科书，不但没有把最好的笔墨收出来，并且用琐细的笔墨做中间，每课教几个字，传授一点琐细的知识。我们读《水浒》《红楼梦》《鲁滨逊漂流记》一类的小说时，读了第一节便想读第二节，乃至从凌晨读到早晨，从夜晚读到天亮，要把它一口气看完才感觉痛快。以琐细笔墨做中间的教科书没有这类分量。”他把这类教科书比方为“没有维他命的菜蔬”和“上等白米”，“吃了叫人害脚气病，寸步难行”。[12]

从速又今后翻，看到男孩又写了一篇不异题目标。他妈妈在中间奉告我，这就是在教员要求下重写的作文。

说话笔墨本身就是一种东西，拼音更只是“东西的东西”――它就相称于二胡吹奏员偶尔利用到的那块松香，能够让弓毛更光滑，却用不着在每个孩子初学二胡时就先去破钞好长时候学习关于松香的知识――可这个“东西的东西”现在却变成了东西本身和目标本身，乃至于竟然有人提出中国笔墨今后要用“拼音”完整代替“汉字”。如许荒诞的设法不但被公开提出，竟然还引发会商，真是不成思议！

前两年，社会上展开过一场关于中小学语文教诲的会商，很多人表达了对当前黉舍语文教诲的不满，乃至有很多狠恶的言辞。中小学语文课难以承载“语文学习”如许一个重担仿佛已构成共鸣。但辩论过后，环境还是，有小调剂，但换汤不换药，根基上没有窜改。

9 写作文的最大技能

大多数家长和西席做不到像李路珂的父亲或魏墨客那样，有勇气并有才气让孩子甩开语文课本来学习，但我们起码不要唯课本是从。起首熟谙到学语文不是学语文讲义，然后才气大胆地把课外浏览引进孩子的学习中。