第28章 培养良好的学习习惯(1)[第4页/共4页]

我们必然要了解甚么喝采风俗。

我们假装关灯睡了，悄悄地听着她的动静。圆圆约莫又写了十几分钟，本身清算书包去睡了，我们才把悬着的心放下。第二天也没提这事，就当甚么也没产生过。

定时按点地坐在书桌前，并不即是有了定时按点学习的风俗。“风俗的首要性并不止于风俗的履行和行动方面，风俗还指培养明智的和感情的偏向，以及增加行动的轻松、经济和效力。”[1]“陪”所制造的风俗，只是肢体上的；“不陪”才给孩子留下了让风俗在内心发展的空间。“陪”与其说在帮忙孩子，不如说是在给他制造费事。

儿童统统固执性的坏风俗，几近都是小题目没获得公道的疏导处理，耐久和家长或西席摩擦抵触构成的。陪孩子写功课就是特别轻易养成儿童坏风俗的一种做法。

人的本性都是寻求自在的，任何为儿童所酷爱的事情，当它变成一项被监督完成的活计，让人感到不自在时，此中的兴趣就会荡然无存。家长陪着学习的时候越长，扮演的角色越靠近监工。而孩子从骨子里是不喜好一个监工的，最多大要上临时服从他，内心毫不会听他的话。以是说，陪孩子写功课，不是培养孩子的好风俗，而是在崩溃好风俗，是对儿童便宜力的日渐磨损。

那天圆圆确切写得比较晚了，我们一向竖起耳朵听她的动静，到她睡觉时都快十二点了。很心疼她睡这么晚，明天还得夙起。但这也是她生长中应当体验的“功课”，她从中必然能学到东西。我们并不感觉她忘了写功课是件好事，倒感觉它是个教诲契机，能够促进圆圆自发认识的养成和学习风俗的培养。

抽身的原则：第一要有耐烦，不要急于求成；第二要在全部过程中尽量制造孩子的愉悦感和成绩感，哪怕他开端做得不好，也毫不要制造他的惭愧感和失利感。你在抽身之前要让孩子学会本身站立，不然他只能再一次跌倒，且摔得更惨。

圆圆当时面对的不过乎这几种挑选。她想了一下，晓得最后一种挑选分歧适，当即否定了。我敢必定刚上小学的孩子，如果他之前未曾遭受学前班或幼儿园安插功课的猜疑，如果他的自负心未曾遭到侵害，他是不会同意不写功课的。每个学龄儿童心中都有对功课的责肆认识、另有自负和对教员攻讦的惊骇，这些让他不会随便放弃功课。