第30章 培养良好的学习习惯(3)[第4页/共4页]

以是家长和教员在办理孩子时，必然要谨慎，不要站到教诲的对峙面去。碰到每一件详细的事情都抚心自问一下：我是在教诲孩子，还是在把持孩子。被把持的孩子不由自主地把心机用于反把持上，他会垂垂变得毫不在乎大人的话，出错，并且丧失理性和自爱之心。写功课是当前儿童教诲中，最为麋集地表示“教诲”还是“节制”的事件，这个事情上最需求家长深思。

真的是孩子不一样吗？不是！

这里要提示的是，“自在时候”毫不成以拿来消耗在看电视上，电视是另一种捆绑，对孩子来讲特别是一种坏消遣。这个时候能够让孩子读书、找小火伴玩耍，或者和家长一起跑步、打球、下棋等等。任何无益于孩子身材和心机安康的活动都是好的。

究竟确切如此，自从我开端替圆圆写功课，她对写功课这件事越来越安然了。心机上轻松了，她反而更自发了。凡是本身再多用点工夫就能写完的，她普通就不消我帮手。她从没有因为本身想偷懒，给我安插“功课”。这一点我在帮手中能感受出来。以是固然我断断续续“帮手”一向到她上月朔，但次数并不是很多。印象中除了刚开端那阶段多些，厥后差未几均匀每学期只要三四次。

替孩子写功课，不是家长帮孩子在学习上舞弊，而是以理性对抗黉舍教诲中的一些弊端，以不得已的体例帮忙孩子获得更多的自在时候，让孩子糊口得更欢愉一些，并教给孩籽实事求是空中对学习。它是庇护孩子学习兴趣的有效手腕之一。

我说：“你的孩子和我的孩子是不一样。你的孩子在畴昔那么长时候里，一向是在功课的压迫下和家长的监督下苦苦挣扎，他已风俗了和功课对峙，和家长对峙。现在家长俄然窜改，前期心机事情如果做得不到位的话，孩子必定会有些无所适从，对学习贫乏信心，也贫乏一下就能学会的才气。你必必要有很大的耐烦修复他的心机，等候他渐渐窜改。”

孩子这时的情感已经非常冲突了。家长没理睬孩子的情感，想他写二十多遍，如何都该记着了。令家长想不到的是，过了一会儿再去查抄时，孩子还是写不出来。他怒不成遏，感觉不成思议，一气之下就要求孩子把这两个单词每个写五十遍，说不信你就记不住。

圆圆上小学后，我们对她写功课根基上采纳“不管”的态度。每天教员安插了甚么功课，她写得如何，我们都不去问，也不去查抄，统统都交给她本身安排。她在完胜利课方面也没让我们操心，老是很自发。但一段时候后，她开端对功课表示出腻烦，抱怨说一个生字干吗要写三行呀，并且这一课的生字前天就写了一遍，明天写了一遍，明天还要再写。

3 替孩子写功课

过后他向我抱怨说：“你阿谁别例对我的孩子分歧用。我的孩子不像你的孩子那么懂事，你的孩子能了解家长的良苦用心，我的不能。”