首页 > 好妈妈胜过好老师――一个教育专家16年的教子手记 > 第39章 做家长应用的智慧(4)
我点头说是如许，以是，我们能够把上面的设法总结为一句话：“不管”是最好的“管”。
要求孩子“听话”在我们的糊口中是件再浅显不过的事。听不听话，乖不乖，已成为人们评价孩子的一个简易标准。但在我的家庭中，或许是我和先生一向有一种认识，我们很少对圆圆利用“听话”这个词，相反，我们倒是更愿做“听话”的父母。
圆圆约莫两岁时，有一次我和一个亲戚带她到天安门广场玩。往公交车站走时要过一个天桥。圆圆不走台阶，要走两侧牢固雕栏的阿谁只要十公分宽的小水泥台，她老是喜好如许“独辟门路”。亲戚说，咱不走阿谁，走台阶好不好，从速去坐公交车。圆圆不听。我对亲戚说，不消管她，她想那样走就让她那样。
我说，对一个孩子来讲，顿时要有首要的测验，却还不去当真学习，这确切是个比较严峻的题目。但这“不自发”只是表象，这背后反应的是一系列题目，比如理性不敷、厌倦感、便宜力差、代价观不成熟、贫乏自负、自大等。说实在的，这一系列的题目和家长一向以来分歧适的教诲体例必然有因果干系。如果家长想管，就必然要窜改一下体例，用之前的体例必定是行不通，因为他目前的状况就是耐久以来你所实施的“管”的一个成果。至于用甚么体例管，我没法给出一个立竿见影的体例，只能说要按照每个孩子的详细环境，小病小治，大病大治，孩子的题目越严峻，家长越要根赋性地窜改教诲体例，越要拿出充足的耐烦，想体例培养孩子的自发认识。关于这一点，还是从我本身的经历上来谈一下吧。或许能给家长们一些启迪。
我的朋友说：“嗯，我越听越明白了，你这是老子的‘有为而治’。”
朋友说：“是啊，经你如许一阐发，感觉真是这么回事。看来今后要少管孩子。”
这位父亲的反应并不料外。我碰到很多对孩子管束太多的家长，总想压服他们给孩子一些自在的空间和时候，给孩子一些犯弊端的机遇，就发起让他们今后少管孩子――这是窜改题目的必经之路。但我的发起多数会遭到家长近似的诘责。在他们看来，让家长“不管”孩子，就如同让他们放弃孩子的扶养权一样刺耳和恶感。究竟是他们底子不想去了解我这里所说的“不管”――它不是减弱家长的任务，而是一个处理题目的体例，是需求家长内心建立起的一种尊敬孩子的思惟体例。
朋友点点头，家长总要求孩子改正这个阿谁缺点；但对于别人给他指出的缺点，却并不肯意接管，从内心都不肯承认本身有这个缺点。我也点点头，这就是为甚么给家长做事情特别难，也是很多孩子身上的题目难以处理的底子启事。
以是，我和她爸爸相互提示，管住本身的嘴，不再去说这件事。在这个过程中我们体味到，“不说”是件比“说”更难做到的事。孩子的行动每天都在对你的心机构成应战，这实在需求家长用充足的明智和耐烦去消解这件事。当然，时候长了，我们就真正地不在乎，真的健忘去管她了。没重视圆圆从甚么时候开端，学习时不再听音乐了，直到有一天我发明她书架上的CD机落了很多灰尘。
朋友问我：“你说这题目出在哪儿，这孩子到底如何了？”
朋友笑起来，说这句话总结得太好了，并说本身在教诲孩子中要记着这句话，也要奉告她的那位同事记着这一点。我说：“你能够对你的同事讲讲这句话，但不要等候她必然能接管。我对很多家长讲过，不知为甚么，一些家长一听‘不管’这个词就恶感。”