第39章 做家长应用的智慧(4)[第4页/共4页]

第一次说时，她只说她晓得了，并说她本身感觉不影响学习。过了几天，我们看她还是每天戴着耳机写功课，有些忍不住了，就又说她。此次她有些不耐烦了，怪我们唠叨，说她本身晓得如何才好，奉告我们不要管她。

这位父亲的反应并不料外。我碰到很多对孩子管束太多的家长，总想压服他们给孩子一些自在的空间和时候，给孩子一些犯弊端的机遇，就发起让他们今后少管孩子――这是窜改题目的必经之路。但我的发起多数会遭到家长近似的诘责。在他们看来，让家长“不管”孩子，就如同让他们放弃孩子的扶养权一样刺耳和恶感。究竟是他们底子不想去了解我这里所说的“不管”――它不是减弱家长的任务，而是一个处理题目的体例，是需求家长内心建立起的一种尊敬孩子的思惟体例。

以是，我和她爸爸相互提示，管住本身的嘴，不再去说这件事。在这个过程中我们体味到，“不说”是件比“说”更难做到的事。孩子的行动每天都在对你的心机构成应战，这实在需求家长用充足的明智和耐烦去消解这件事。当然，时候长了，我们就真正地不在乎，真的健忘去管她了。没重视圆圆从甚么时候开端，学习时不再听音乐了，直到有一天我发明她书架上的CD机落了很多灰尘。

不管家长们多么爱本身的孩子，如果常常向孩子提出“听话”要求，并老是要求孩子从命本身，他骨子里就是个权威主义者。如许的人几近从不思疑本身对孩子提出要求的精确性和不容否定性，他潜认识中从未和孩子真正划一过，但在孩子眼中，他们只不过是些“不听话”的家长。

我说，能够我们常常会发明如许一种环境：对孩子管得特别细特别严的家长，多数是在事情、糊口等方面很用心的人，胜利动机在他们的生射中始终比较强，他们的自我办理常常做得很好，在事情或奇迹上属于那种放哪儿都会干好、都会获得必然成绩的人。一样，在孩子的教诲上，他们胜利心更切，也很自傲，把对本身的办理都拿来套用到孩子身上。但是，他们根基上都绝望了。

朋友点头说：“对对对，是如许，可这是为甚么呢？”

朋友说：“是啊，经你如许一阐发，感觉真是这么回事。看来今后要少管孩子。”

朋友点点头，家长总要求孩子改正这个阿谁缺点；但对于别人给他指出的缺点，却并不肯意接管，从内心都不肯承认本身有这个缺点。我也点点头，这就是为甚么给家长做事情特别难，也是很多孩子身上的题目难以处理的底子启事。

朋友如有所思地点点头。

朋友很感慨地说：“平时到黉舍开家长会，校长或教员们一说到孩子们的题目，就夸大家长要多体贴孩子，多抽出时候陪孩子，多管管孩子。通过明天的谈天我才晓得，其实在当下，很多孩子的题目并不是因为家长管得少，恰是因为管得太多了。”