不过，我的必定和自知之明仿佛显现了我对本身的极度不自傲。
呃，因为我有自知之明。
我不晓得我们刚才传纸条的事情汗青教员有没有瞥见，归正他没有管我们。
你说，你如何那么必定？
我看了看她，然后点了点头，接着把头扭了畴昔持续听课，人家都教诲我要听课了，那我就好好听课呗，固然刚开端打搅我听课的人是她。
初中养成的认识是感觉汗青是副科，而在初中时，副科教员普通都管的不严，能够高中也是如许吧。
呵呵，公然不是情书。
归正我初中时普通是如许的，主科教员管的比较严，而副科教员管的比较松。
我感觉汗青教员就算瞥见了，也不必然管。
“没有。”我写道，然后把纸条像她一样折好后递给了她。我的确没有，我怕美美担忧，连她都没有奉告。
当然很多事都有例外，我初中时也遇见过管的比较松的主科教员和管的比较严的副科教员。
我接过纸条，这之前我看了看文静的手，她的手看起来比较白，比较小，呃，洁白的小手，看起来挺舒畅的。只不过，刚才我没太重视是哪只手捂的我的嘴，呃，我哪故意机重视那啊，当时我都不测得蒙了。
就算在之前，也几近没有，除了......
呃，你想多了，我感觉必定不是。
那次......
现在是，畴昔也是，将来应当也是......
并且此次文静用手按着纸条靠近她的那一端，然后看着石三。
或许有的人不会因为捂不算熟的同性的嘴或被不算熟的同性捂嘴而感觉有点难堪，不美意义，而石三和文静就会感觉有点难堪，不美意义，这应当是脾气的启事吧。
因为我把头扭畴昔了，以是我并没有瞥见文静把纸条夹在了汗青讲义里。
实在我和之前的同桌偶尔上课就会说话，我感觉没甚么。
文静接过纸条，翻开后看了看，然后写了一小会儿，接着把纸条放在我和她的课桌交代处。呃，我们黉舍的课桌是单人的，同桌和同桌之间会把课桌拼在一起。
我翻开纸条，上面写着：“你有没有把我前天被掳掠的事情奉告别人？”
呵呵，没想到石三竟然能猜对文静在想甚么，还挺短长的嘛。作者对石三表示赞叹。
或许文静不想在上课的时候说话吧，不过，上课说话和上课传纸条性子仿佛差未几吧。